讓德育落地有聲初中班主任德育工作

鄭瑩

摘 要：德育工作不能流于表面形式，需要真正落實到初中教育教學當中。在初中階段，班主任應不斷探索德育教學過程中存在的主要問題，根據問題提出一系列改革措施，從樹立榜樣、家校溝通、社會實踐等方面切入研究，從而提升學生的道德品質，以及提升德育教學工作的效果和質量。

關鍵詞：德育教學;初中教育;班主任;改革措施

德育教學貫穿于初中教育的方方面面，與智力教育、體育、美育等內容結合在一起，促進學生德、智、體、美得到全面的發展。近年來，初中班主任順應了時代的發展，創新德育工作的形式，以自我的言行潛移默化地影響學生的道德品質，培養他們形成良好的道德行為，進而促進學生綜合素養的提升。

一、初中班主任在德育工作方面所面臨的主要問題

德育教學雖然受到班主任的重視，成為當前班主任改革的主要內容，卻也面臨許多的問題，需要得到班主任的思考與研究。

首先，有的初中班主任并沒有真正重視德育教學的改革與發展，未能將德育教學滲透到智力教育和體育教學當中，未能在課堂上營造出德育教學的氛圍，這大大減少了學生接觸德育的機會，限制了他們道德品質的提升。

其次，有的初中班主任未能全面了解每一個學生，未能分析每一個學生當前所擁有的道德思想，這就造成德育教學與學生的實際情況分離開來，影響到德育教學效果的提升。同時，有的班主任未能以學生的實際情況為基礎改革德育教學的形式，無法將學生的成長環境、思想意識與行為習慣融入到德育教學當中，這很容易造成德育教學與學生實際情況相脫離，促使德育教學演變成班主任授課的教學形式。……