小學數學教學中有效問題情境的創設探析

曾慶聰

摘 要：現階段我國的各個方面都在不斷地發展，教育方面的改革也在推進當中，因此小學數學老師應該要充分重視這次改革，積極轉變自身的教學觀念，把孩子們放在整個教學的中心位置，這樣才能夠更好地提升孩子們個人的學習能力，以此推動我國教育朝著更好的方向發展。本篇文章主要是將小學教學過程中有關數學方面的教學改革進行分析，這就可以借助建設有效問題情境來開展教學任務。

關鍵詞：小學數學;有效問題情境創設;教學探析

我國的課程改革明確表明在數學課堂教學中可以利用情境來推動教學工作的開展，實際上，有許多小學在進行具體的教學過程中都會使用這種教學方法，這種教學方法總體上來說能夠很好的促進孩子們思維的鍛煉，讓孩子們更加快速的理解抽象的數學理念，從而提高自身的數學學習能力。

1 小學數學教學創設有效問題情境需要遵守的原則

1.1 趣味性原則

老師在創設情境的時候，一定要滿足孩子們的學習興趣，只有這樣才能夠充分引起他們的有意注意，他們的興趣會推動他們進一步的探索有關的知識內容。同時，老師可以選擇借助演示法的教學方法來輔助教學，這樣能夠使孩子們更加直觀的感受到數學知識，可以使他們自身的創造性得到更好的發揮。

1.2 創造性原則

創造性在整個教學當中是最不可或缺的，因此，在進行問題創設的時候，一定要具備相應的創造性，只有這樣才能夠更好的激發和推動孩子們積極探索相應的知識。……