“讀圖時代”的小學語文課堂教學實踐研究

李鳳羽

摘 要：在小學階段的學科架構中，語文是非常基礎的課程;在小學階段，學好其他學科，需要先打好語文基礎。在讀圖時代的如今，各種圖畫在語文課本中的比重也逐漸提升。相對而言，圖畫的直觀性及形象性，更能激發小學生的關注興致。所以，強化探索小學語文教學一方面有助于小學生綜合能力的提升，同時還有利于他們跟進時代潮流，打造成效顯著的語文課堂。

關鍵詞：讀圖時代;小學語文;教學改革

引言

在讀圖時代已經到來的如今，孩子們的成長環境充斥著各種各樣的圖片圖像，在小學閱讀教學中提升讀圖的重量，已經成為時代的必然選擇，這同時會倒逼語文教學的轉型升級，進而為孩子們的健康發展提供更為良好的條件。下文就是主要針對現代小學語文教學中的讀圖教學進行簡要的分析和探討，希望能夠促進小學語文課堂的教學質量和效果，提升學生們的綜合素養。

一、"讀圖時代"的特點

一般所言的讀圖，特指為在閱讀過程中，所面對的并非純碎的文字文本，而是以各種圖片為主要內容的文本，藉此獲得相關知識資信的閱讀行為。學生群體特別是幼兒園兒童及小學生是讀圖的主要群體，這和他們自身的特殊性密切相關。和文字文本相比，圖片給出的信息體量更大，而且更為直接和形象，能讓讀者無障礙的獲取相關內容，同時也減少了閱讀對象及閱讀者之間的距離，提升了后者的審美意識[1]。讀圖很快獲得突破發展的原因在于和文字文本相比，圖片有著非同一般的概括性，更利于信息的推廣，進而能為信息的高效傳播提供條件。……