小學數學作業有效性實踐研究

廖國防

摘 要：作業不僅是課堂教學的一個延伸，也是一種補充。學生在完成課后作業的時候，往往要回憶和運用知識，這就起到鞏固知識的作用。在小學數學教學活動中，數學教師為了幫助學生鞏固課上所學習的數學知識，并鍛煉學生的解題能力，因此需要布置相應的課后作業。但是當前很多小學生都很抗拒完成課后作業，每當數學教師進行課后作業的布置時，班級學生都會面露難色，不愿意積極完成。小學數學教師應該讓學生認識到完成作業對他們學習效率的促進作用，多采用趣味性的作業設計形式，從而激發學生的興趣。當前階段小學數學作業布置中仍然存在著一些普遍性的問題，小學數學教師需要正視問題的形成原因，并制定具有針對性的教學優化方案。

關鍵詞：小學數學;作業布置;有效性

很多學生雖然在數學課堂中保持著良好的學習態度，但是課后練習并不到位，因此出現了知識點遺忘的問題。由此可見，數學課后作業的布置是具有重要價值的。小學數學教育工作者應該就如何提高作業設計有效性這一問題進行深入分析，并重新審視當前影響作業布置效果的主要原因，積極尋求解決策略，這樣學生才能夠真正通過完成課后作業而達到鞏固知識、鍛煉個人學習能力的效果。伴隨著新課改的不斷推進，數學教師不僅要給學生講解一些基礎的知識，還要想辦法促進學生學習能力的提升，所以在布置作業的時候，教師也應該考慮各個方面的因素，切實提升數學課后作業的布置價值。……