利用思維導圖提高小學數學復習效率的策略

吉波

摘 要：將思維導讀廣泛應用在當代的數學復習課程教學中，這是具有較強創新意義的，對于培養學生的邏輯思維，具有非常重要的作用。利用思維導圖來進行教學輔助，是對同學們學習策略的一種改良，能夠非常有效的幫助同學們進行以學知識的復習。此外，通過思維導圖，同學們的思維會獲得很好的拓展。本文通過對思維導圖的實際應用方式的分析，結合案例進行了較為全面的講解。

關鍵詞：小學數學復習;思維導圖;應用

引言

思維導圖輔助教學，這種教學模式能夠很好的輔助同學們進行數學知識的回顧和記憶，并且使用非常方便，同學們對于這種教學模式也比較感興趣，通過思維導圖的應用，同學們的思維得到了很好的鍛煉，廣大數學教師對這種教學方式也普遍歡迎。

一、存在的問題

1、對教學目標的設定比較隨意

教學目標是在復習課實施過程中需要達到的教學效果，它是小學教學運行的方向，教學目標的達成，通常都是通過一個學期的課時教學來實現的，然而每一節課又擁有自身的課時教學目標，數學復習課，在過去的傳統教學方法影響下，教學目標設置比較單一，很多老師普遍對學生的期末考試設定了教學目標，然而卻對很少有老師會按照課程標準來進行教學目標的設置，或者部分老師雖然想到了要設置與課程標準相符的教學目標，然而在實際的課程教學中卻沒有體現。這主要的原因是由于實施復習課教學的數學老師，課型意識非常的淡薄。……