略談小學科學教學中如何培養學生的探究能力

尹枝華

摘 要：科學啟蒙課程在小學生的學習過程中占有很大的比例，對此教育局為小學科學教學上提出了很高的要求。要求教師在課堂上對學生授課時，不僅僅需要對學生講解基礎的理論知識，還需要培養學生的動手能力以及探究精神。由于小學生的年紀小，對世界上的很多新奇的事情都存在著好奇心。因此，教師可以利用小學生的這一特點，在課堂上進行科學教學，從而養成學生良好的獨立思考習慣以及探究能力。

關鍵詞：小學科學教學;培養;學生的探究能力

引言

在課堂上教師為了提高教學進度，就常常采用傳統的教學模式，就容易導致學生經常處于被動的學習狀態中。而且以教師為主導的傳統教學模式，由于課程時間的有效性，使學生沒有足夠的時間去思考問題，從而嚴重限制了學生思維能力以及科學創新精神的發展。因此，教師想要根本上培養學生的探究能力就需要改變課堂的教學模式，就應該讓學生在科學教學中走進科學世界，放飛探究心靈。下面是為培養學生的探究能力提出的幾點措施，對此同行們可以參考借鑒。

一、培養學生興趣，培養探究能力

學生們對于新事物的學習往往離不開興趣的指引，在學生的學習道路上興趣作為最好的老師，可以有效的指導學生對自己所感興趣的事物進行深入的學習和思考。在小學的學習階段中，由于語文、數學以及英語都是個必考的科目，所以，學校和家長則過分注重學生對這三門功課的學習，從而忽視了像科學這樣可以有效發散學生思維以及視野的科目。……