初中數(shù)學先練后講課堂教學模式研究

摘 要：在新時期的教育變革進程中，初中數(shù)學課堂原有的教學模式已經(jīng)滿足不了當下學生的實際學習需要了，并且數(shù)學教師為了優(yōu)化整個初中數(shù)學教學課堂，豐富學生的數(shù)學思維，強化學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，就需要積極地引用“先練后講”這一教學模式，以此來轉變原有的教學理念，給學生提供一個相對生動活躍的學習實踐場所，從而鍛煉學生對數(shù)學知識的實用能力，推動初中數(shù)學教學的健康發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學;先練后講;課堂教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.012

在實際數(shù)學教學活動中，學生一直在聽教師講課和課堂練習之間徘徊，傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂上數(shù)學教師一直在向學生灌輸數(shù)學基礎知識，不夠重視學生的課堂實踐練習。換句話說，傳統(tǒng)數(shù)學課堂上直接灌輸式的教學模式嚴重，學生的被動式學習模式也相對嚴峻，那么在這樣的教學環(huán)境中，學生的綜合能力很難提升，并且在新教育市場的沖擊下，數(shù)學教師需要認識到“先練后講”這一教學理念，而且要靈活的運用到實際教學活動，給學生創(chuàng)建一個相對完整、趣味性十足的學習環(huán)境，帶領學生在實踐活動中強化對數(shù)學知識的實用，突顯出學生的課堂主體地位，增強實際初中數(shù)學教學效果。此文簡要闡述了初中數(shù)學課堂上“先練后講”這一教學模式運用的積極作用，探索了“先練后講”教學模式在初中數(shù)學課堂上的運用措施，進而推動學生的全面健康發(fā)展進程。……