幼兒家庭教育策略探究

姜魯東

【摘? 要】學前教育是使幼兒具備較高自主能力以及分辨能力，同時還需具備一定的語言能力。在學前教育中，固然需要幼兒園教師的引導，但最主要的還是需要家庭方面的教育，但是目前處于信息化快節奏的時代，很多家長缺少陪伴孩子的機會，有時候也對如何進行家庭教育感到苦惱，對此筆者依據自身經驗，提出了相關的策略，希望可以為大家提供參考。

【關鍵詞】孩子園;家庭教育;策略探究

作為孩子的家長首先應該培養孩子的自主意識，使其知曉正確的生活觀念到底是怎樣的，在這個過程中，還應該逐步完善孩子的語言系統和分辨能力;此外在進行家庭教育時，家長還應注意對孩子適當進行挫折教育，培養孩子拒絕誘惑的能力，防止孩子被溺愛，提高孩子的個人素養;在進行家庭教育的過程中，家長還應該注意培養孩子的實踐能力，提升孩子的科學探究能力，為接下來孩子的健康成長提供便利。本文就以上內容進行了探究。

一、時常陪伴孩子，完善語言系統，培養獨立意識

家長由于工作等原因時常沒有時間去陪伴自己的孩子，這讓孩子從小就沒有了父母的關愛。這對于孩子而言，心靈受到了極大的創傷，此外孩子雖然已經具備了說話的能力，但是語言表述還是不準確，家長和孩子之間缺乏溝通，孩子的語言系統不完善。此外一些孩子從小與爺爺奶奶在一起生活，俗話說“小兒子，大孫子，老一輩的命根子”，“隔輩親”是我們的傳統，但是這讓許多孩子都缺乏獨立意識，而家庭教育就是為了遏制這種局面。

家長可以利用閑暇時間，帶領孩子去動物園、游樂場，還可以詢問孩子進行相關娛樂活動的感受，家長可以和孩子及時交流，同時在家庭教育中，還可以對孩子進行知識的教學，比如和孩子一起觀看動物世界節目時，家長可以針對相關的動物，詢問孩子，及時糾正孩子的發音，在孩子閑暇之時，還可以結合相關的圖片對孩子進行信息分辨能力的培養。同時在用餐時，還應該注意培養孩子的用餐禮節，鼓勵孩子做到自己的事情自己做，家長還可以讓孩子進行相應的模仿，逐漸提高孩子的獨立意識。同時在進行家庭教學時，家長還應該針對孩子的年齡特點以及學習興趣，推薦相關的繪本，鼓勵其閱讀，提高孩子知識儲備。

二、進行挫折教育，培養拒絕能力，樹立感恩觀念

在進行家庭教育的過程中，作為家長還應該意識到，家長不可能一直陪伴自己的孩子，孩子人生也不可能一帆風順。如果孩子比較早地經歷了挫折，孩子會因此具備較高的應對能力，同時家長還可以培養學生拒絕誘惑的能力。家長還應該注意到“烏鴉反哺，羊羔跪乳”是感恩意識的體現，幼兒時期是培養孩子感恩意識的重要階段，所以進行家庭教學時，家長應該著手對孩子進行挫折教育，培養拒絕能力，樹立感恩觀念。

在進行家庭教學的過程中，家長還應該注意3～6歲的孩子，對信息的分辨能力極其有限，甚至不懂拒絕，家長可以進行家庭教育，設置相應的家規，讓孩子遵守，在孩子堅持一段時間之后，家長可以給孩子一定的獎勵，培養孩子的自我約束能力;在這個過程中，家長也應該積極參與其中，拉近彼此之間的距離，家長也應該以身作則，逐漸影響孩子;此外家長在家庭教學時還應該對孩子進行挫折教育，即設置相關的困難，讓孩子獨立解決，隨后家長可以告知孩子自己的不足，使孩子對自身有清楚的認知;最后還應該帶領孩子觀看視頻，培養孩子的感恩意識，培養孩子的綜合素養。

三、實行家庭實驗，培養科學思維，促進健康成長

在對孩子進行家庭教育時，家長應該知曉不僅要培養孩子相關的意識以及自主能力，使孩子具備一定的知識，還應注意培養孩子的科學思維，家長可以和孩子一起進行家庭實驗，培養孩子的科學思維，促進孩子健康成長。家長可以為孩子設立目標，在孩子完成之后，進行一定的獎勵，家長在這個過程中應該以身作則，樹立學習榜樣，逐步提高孩子的綜合素養，為接下來的孩子學習創造相應的便利。

在進行家庭教學時，家長可以和孩子一起進行小實驗，比如探究植物的向陽性，家長可以查詢相關的資料，充當孩子的教師，樹立權威。家長的權威是進行家庭教學的前提，家長還可以提出相關的問題，比如摩擦起電，家長可以讓孩子自行進行實驗探究培養科學思維，促進健康成長。家長還可以對孩子的知識面進行拓展，可以向孩子推薦相關的書籍，在文字中掌握相關的知識，提高孩子的綜合素養，鼓勵其閱讀，提高孩子知識儲備。

綜上所述，在進行家庭教學時，家長首先應該保證與孩子的陪伴與交流時間，注意培養學生自主意識，適當將選擇權交給孩子，還應該注意培養孩子的語言能力以及分辨能力;同時家長還可以設置相應的任務，鼓勵孩子自己解決，培養孩子正確應對挫折和困難，培養孩子拒絕誘惑的能力;最后家長還可以在家庭中適當進行小型實驗，培養孩子科學思維。

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