滲透感恩教育，挖掘思想道德與法治源頭活水

劉波

摘 要：在現代社會，盡管人們的生活水平和物質水平都較之以往有了較大的提升，但感恩品質的培養應當成為教育工作永恒的話題。研究表明，借助感恩教育這個載體，教師可以從借助影像，榜樣引領;編演劇本，激活體驗;主題演講，升華情感;家校結合，立體聯動以及參與實踐，深化認知這五個方面入手開展思想道德與法治建設教學，全面提升學生的思想道德素質水平。

關鍵詞：初中教育; 道德與法治; 感恩教育; 立體聯動; 參與實踐

中圖分類號：G633.2? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-026-002

中國自古以來就是禮儀之邦，在這片廣袤的土地上一直流傳著“滴水之恩當涌泉相報”等感恩佳話。而在現代社會，盡管我們的生活水平和物質水平都較之以往有了很大的提升，然而感恩品質的培養卻不應當忽視。在初中階段道德與法治學科教學過程中，感恩教育可以被當作一個有效載體，借助這個載體教師可以深入挖掘思想道德與法治源頭活水，切實提升學生思想道德素質水平和法律意識。

一、借助影像，榜樣引領

在近些年的影視作品中，有很多都是以感恩這個話題為題材的。所以在開展感恩教育的時候，我們可以有效利用這些有關感恩的影視作品，這樣一方面能夠提升學生們對道德與法治課程的興趣，還能夠在這個過程中不斷地為學生們滲透感恩意識，使其自動地向劇中的那些人物看齊，充分發揮影視材料中的榜樣引領作用。

在我們國家每年都會進行感動中國人物的評選活動，而在每年的感動中國的人物中都會有很多與感恩有關的故事。因此在開展感恩教育的時候我認為教師可以剪輯一些感動中國中的有關感恩的影視片段來為學生們播放。比如之前我就為學生們播放了2013年的感動中國的人物陳斌強的事跡，他是浙江省的一名普通的初中語文教師，但是由于其自幼喪父，全靠媽媽一個人獨自撫養三個孩子長大，所以其從小立志就要好好孝順母親，感恩母親為自己做的一切。在上班時，他為了能親自照顧母親，每天用一根布條把母親綁在自己身上帶著母親去上班，風雨無阻，一連堅持了五年，讓無數人為之動容。他的這份感激母愛、感激親情的品質，值得我們每個人去學習。在播放這段影視作品的時候，學生們的眼中都噙著淚花，他們也都為陳斌強的這種感恩行動所感動。

由此可見，這種通過影視作品來喚醒學生感恩意識的方式是非常有效的，影視作品往往能夠深刻地折射出人物的內心世界，并且全方位地調動學生們的視覺、聽覺等多重感官，使學生們能夠深刻地走進人物的內心，進而不斷地深化自身的感恩意識。

二、編演劇本，激活體驗

在培養學生們的感恩意識的時候，教師還可以引導學生們以編排話劇的方式來進一步激活學生們的實踐體驗，使其能夠在具體的情境和氛圍下深刻地領悟感恩這項品質的萌芽、發展和成長的過程，并且在這個過程中要讓學生們更深刻地意識到，感恩這項品質對于整個人、整個社會和整個國家的所具有的重要的意義。

比如在教學第三單元“勇擔社會責任”中的第七課“積極奉獻社會——關愛他人”這部分的內容的時候，我就讓學生們以感恩話題為題材自行編排話劇，然后在全班范圍內進行展示。有一個小組編排的話劇，十分的生動形象，感動了班級里的很多人，獲得了大家一致的好評，這個小組的劇本是這樣的：一位同學飾演一位孤兒，他為了能夠上學要克服很多的困難，他的兩個同學知道了他的情況之后就開始瞞著他盡一切可能幫助他，這樣這名同學成功地完成了學業，其也成長為一位成功人士，這個時候他得知了當年的真相，于是他決定就算歷經千辛萬苦也要找到曾經幫助他的那兩名同學，最終在他的不懈努力下他終于找到了當年幫助他的那兩名同學，并且給予了他們很大的回報。我認為這個劇本編排得非常成功，因為它深刻地闡釋了感恩這項品質的重要意義。

因此教師可以采用這種讓學生進行話劇表演的方式來進一步激活學生們的情感體驗，使其能夠真正的認識到感恩這項意志品質的重要意義，從而成長為一個懂得感恩的人。

三、主題演講，升華情感

演講是一種能夠增加學生們的交流溝通能力以及促進情感的不斷升華的這樣一種表現形式，在進行教學時，教師也可以通過主題演講這種方式來促進學生們的情感的進一步升華，使其能夠在演講的過程中全面提升自身對感恩這項意志品質的認知理解能力。

比如在教學第四單元“維護國家利益”中的第十課“建設美好祖國——天下興亡，匹夫有責”這一部分的內容時，我就讓學生們以“感恩國家，回報社會”為主題開展了主題演講活動。在演講中，很多學生都提到，現如今，國家為了我國教育事業的發展傾注了大量的人力和財力，在國家的關愛下，我們的教育環境和教學水平都得到了質的提升和改善，因此在這種情況下，我們身為國家教育關愛下的一員，就應當盡可能的努力學習，爭取成為一個對國家和社會有用的人才，這樣我們在長大之后才能夠為建設國家和建設社會貢獻自己力所能及的一份力量，這也是我們對國家和社會進行感恩進行回饋的一種最直接、也是最有效的途徑和方式。

通過這種主題演講的方式，不僅學生們的愛國情感得到了進一步的升華，學生們學習的積極性也會進一步提升，由此可見這是一種一舉多得的教育方式，其值得在教學中加以推廣和提倡。

四、家校結合，立體聯動

在培養和滲透學生的感恩意識的時候，學校也需要結合家長的力量，這樣如果家校雙方能夠相互配合，共同打造一個立體聯動的教育機制，那么我相信其對學生們的成長和發展一定會有所助益，學生們也能夠得到更科學的培養和發展。

比如在學校中，老師應該時刻教導學生要學會感恩同學、感恩老師、感恩學校，然后在家中，父母也要引導學生們學會感恩父母，感恩親情。這樣學生們無論何時何地，其都能夠處于一種正能量籠罩的氛圍中，其在內心也會自覺地形成感恩意識，在潛移默化的影響下，學生們的感恩意識才會不斷地生根發芽，之后再經過精心的培育和灌溉后成長為參天大樹，這樣學生們自身最終也能成長為一個具有感恩品質的高素質人才。

由此可見，在教學過程中家校雙方應當進行充分的溝通和合作，只有這樣才能全方位、多角度地培養學生們的感恩意識，使其具備更高的道德素質水平，完成一個從尊重老師、尊重父母、尊重同學的優秀少年到對國家發展和社會建設有用的人才的角色轉變。

五、參與實踐，深化認知

最后我認為，還有一種非常重要的培養學生的感恩意識的途徑就是讓學生們參加與感恩有關的社會實踐活動，這類活動不僅可以全面深化學生們對感恩這項意志品質的認知，還能夠使其意識到感恩在一個人的成長和發展中起到的巨大作用，進而全面增強學生們對這項意志品質的認同感。

在去年感恩節的時候，我就帶領我們班的學生去看望了一些經歷過抗日戰爭和解放戰爭的革命老兵，在活動中，我和學生們都認真地聆聽了老人們講述當時的故事，深刻體會到了在那個年代，無數革命烈士為新中國的解放和建設拋頭顱灑熱血的英雄壯舉，學生們都從心底里深深地意識到他們的行為是偉大的，我們現在的幸福生活都是來源于這些前輩的鮮血和奉獻。所以說，我們身為后人，不能心安理得地享受前人為我們創造的優質環境，我們要懷有感恩之心，感恩他們所帶來的一切，我們需要盡自己的可能來讓其安享晚年，并且還應當竭盡全力地將國家建設得更美好來回報他們。

由此可見，參與社會實踐也是一種非常有效的提升學生感恩意識的方式，它能夠使學生們在與他人近距離的接觸中對感恩這項意志品質產生更深的感悟，并且在這個過程中促進其自身的感恩的意志品質的形成，最終成為一個品德和能力水平都處在一個較高的水平的優質青年。

在現代社會，德不配位的情況屢見不鮮，道德水平和本領才干嚴重不匹配的情況也屢見不鮮，這個時候我們應當意識到，開展感恩教育是提升學生們的道德素質水平和法治水平的必要途徑，這樣才能保證學生們在今后的工作崗位上發光發熱、成長為道德水平和能力水平相配位的高素質人才，這樣不僅是國家實施素質教育的需要，也是建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的重要舉措。

參考文獻：

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