高校中華傳統文化教育與思想政治教育探討

王微微

【摘要】中華傳統文化是從我國幾千年的歷史長河中傳承下來的，是我國的文化瑰寶，對我國人民的言談舉止等各個方面都有著較大的影響，一言一行之間就可以看出一個人的品行。近些年來，我國越發重視對于中華傳統文化素質的培養，并且把其加入到高校思想政治教育課程中。下面本文將從中國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的作用及意義、影響中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的因素以及中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方法這三個方面進行分析和闡述。

【關鍵詞】高校? 中華傳統文化教育? 思想政治教育? 探討

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）44-0023-02

每個國家都有著獨特的發展歷史以及文化內涵。中華傳統文化凝聚了我國人民幾千年來的智慧成果，可以說是中華兒女的精神支柱。正是因為有中華傳統文化的支撐，才有了今天蓬勃發展的泱泱中華大國。大學生是祖國未來的希望，為了給我國培養出更多更優秀的人才，必須把中華傳統文化教育融入到高校思想政治教育課程中，讓學生在學習知識的過程中也提升自身的思想道德素質，成為知識與德行并重的優秀人才，為實現中國夢貢獻自己的一份力量。

一、中國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的作用及意義

中國優秀傳統文化是集言談習慣、品行舉止以及思想情感等為一體的我國幾千年來的智慧結晶，對于價值取向、思想本質以及道德行為規范都提出了要求。中華優秀傳統文化包含了中華民族寶貴的精神品質，培養了中華兒女厚德載物、自強不息的崇高思想，使得中華民族在幾千年來仍然能薪火相傳、生生不息。中華優秀傳統文化也并不是一成不變的，隨著時代的發展其內容也在不斷地創新。為了把這寶貴的傳統文化繼承和弘揚下去，就必須把高校中華傳統文化教育與思想政治教育融合在一起，在對學生進行思想政治教育的同時也教給學生我國優秀的傳統文化，培養學生成為優秀的共產主義接班人[1]。

二、影響中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的因素

（一）高校對大學生思想政治教育不夠重視

近些年來，隨著我國經濟發展已經達到了一定水平，除了對現代化建設的在意，國家也開始重視起對于傳統文化的繼承和發揚。政府有關部門已經加大了對于傳統文化的宣傳力度，而且也完善了相關的體系。高校是培養人才最主要的地方。目前我國的很多高校已經把傳統文化列入了大學必學課程之中，把中華優秀傳統文化與思想政治教育緊緊結合在一起，希望能幫助大學生塑造出更完美的品格，使他們擁有更美好的心靈。但是就目前的成果來看，這一舉措并沒有發揮出其真正的作用，很多高校還沒有意識到中華傳統文化融入思想政治教育課程的必要性，導致學生還只是學習淺顯的思想政治教育課程。

（二）大學生對中華優秀傳統文化教育不夠重視

對于我國優秀傳統文化的學習并不是一蹴而就的，它是在潛移默化中影響著人們的言行舉止，使人們變得更加優秀。但是就目前的形勢來看，在高校中大學生更加注重的還是對于專業知識的學習，而學習也更多的是為了解決就業問題，從而忽略了對于自身品行的修養和提高，學生總會覺得只要專業技術過硬，在社會中不愁沒有立足之地，這也是一個比較普遍的社會現象[2]。

（三）西方文化對傳統文化的沖擊

伴隨著時代的發展，人們的眼界不斷的拓寬，東西方文化也在不斷的交替，相互融入。西方文化 在我國的發展可以說給人們帶來了很多新鮮的體驗，但是也有一些不好的文化思想荼毒著大學生的思想，從而使學生更加忽略了對于中華優秀傳統文化的學習，給中華傳統文化的傳承和弘揚帶來了不小的打擊。

（四）網絡文化對傳統文化的沖擊

在互聯網時代的大背景下，人們獲取信息的途徑不再局限于書本，而且接受信息的速度也十分得快，信息的內容也更加廣泛。而且網絡上的信息各式各樣，有利有弊，由于長期使用電子產品，很多學生已經出現了“提筆忘字”的現象，更不要說對于傳統文化的認知，甚至有些人已經不再具有對中華傳統文化的信心，網絡文化嚴重地沖擊了傳統文化思想。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方法

（一）不斷擴寬大學生思想政治教育的觀念

要想讓中華優秀傳統文化有效地融入大學生思想政治教育，首先要做的就是使大學生意識到其重要性，那么就需要高校進行教育改革，把有關中華優秀傳統文化內容編入高校教材，并且把它變成高校必學課程，并且聘請能夠勝任該課程教師的優秀人才為大學生傳授知識，而且還要采用一些新的教學方式，激起學生的興趣，才能有效地提高學習效率[3]。

（二）以互聯網線上線下學習平臺為支撐點

既然互聯網的快速發展是不可避免的，我們可以好好地利用網上平臺進行教學。可以建立一個公眾號在里面上傳有關傳統文化的視頻、故事以及一些優秀的文學作品，這樣大學生在學習理論知識的同時，還可以了解其背景和含義。還可以在網上開展論壇討論、在線答疑等活動，讓大學生通過多樣的方式了解傳統文化知識。線上線下共同作用必然能有效提高學生的思想素質。

（三）加強思想政治教育師資隊伍的建設

要想在思想政治教育中有效地融入中華傳統文化，教師團隊也是必不可少的一個部分。只有教師具有足夠專業的素質，才能更好地向學生傳授知識，所以教師自身也應該提高能力。學校可以為教師提供一些培訓、進修的機會，教師也應該創新出一些新的教學方式，互相學習長處，分享有效的經驗，共同努力推進中華傳統文化的弘揚。

首先教師需要不斷地提升自身對于傳統優秀文化的掌握程度，提升自身的理論基礎，進而能夠更好地滿足學生想要了解不同的優秀傳統文化的需求。教師不能局限于目前自身已知的相關內容，應當在此之上進行提升，不斷地吸收相應的傳統文化知識，提升自身的知識量。與此同時，教師還需要不斷提升自身的思想政治教學能力。其次，學校應當重視對于優秀傳統文化教育骨干教師的培養，為了更好地幫助學生提升自身的思政水平，高校應當定期針對素質較好的骨干教師展開傳統文化培訓，幫助其在培訓過程中拓展自身視野，提升自身的綜合能力，以此傳播和弘揚傳統文化，通過這樣的方式幫助這部分教師在思政教學過程中傳播優秀傳統文化，進而達成相應的教學目標[4]。由于學生的學習效果和教師的教學方式，教育觀念以及道德品質等內容都有著較強的聯系，因此，教師需要規范自身的言行，保證能夠嚴格遵守職業規范，進而更好地幫助學生在德育教學過程中掌握相關的優秀傳統文化內容。

（四）開展多樣活動豐富學生的實踐體驗

實踐活動是學習中華傳統文化必不可少的，學校可以適當地組織一些講座、辯論以及知識競答等活動，不僅可以引起學生的興趣，還可以加深學生對于傳統文化知識的了解。教師在教學過程中不僅需要在課堂上展開教學，還應當將傳統文化教學與社會實踐活動相結合，進而更好地幫助學生掌握“內化于心，外化于行”這一理念，全面地發揮出傳統文化在德育教學過程中的重要作用。教師可以根據所學內容的特點設置相應的實踐活動，幫助學生走到課堂之外，進入社會感受相應的傳統文化內容以及思想政治教育內容，提升學生的愛國情懷。除此之外，大學生需要在思想政治實踐過程中更好地感受到中華傳統文化，提升自身對于傳統文化的認同感和歸屬感，擔負起傳播和弘揚傳統文化的重任。教師在教學過程中可以鼓勵學生參與到志愿者活動當中，進而更好地進行傳統文化的傳播。還可以通過校內開展“大學生三下鄉活動”以及支教活動的方式更好地將傳統文化學習內容帶給鄉村孩子。

（五）提升意識認同，增強文化自信

文化認同對于一個民族的發展而言十分重要，文化認同不僅是將本民族共同體結合在一起的共同紐帶，也是幫助這個民族共同體更好地發展的精神基礎。身處于多元化這一時代背景之下，越來越多的外來文化對本民族文化產生沖擊，因此，提升青少年對于本民族文化的認同感不僅是國家的偉大精神力量，也是幫助國家更好地在國際社會立足的基礎。文化認同屬于一個國家的文化軟實力的基礎，高校應當提升自身的引導力度，幫助學生構建相應的文化認同感和文化自信心，高校在開展政治教學過程中應當將優秀傳統文化作為切入點，通過在校園內舉辦讀國學經典、傳統文化講座、書法競賽、傳統手工藝展覽等活動的方式幫助學生更好地提升自身的文化自信。通過實踐的方式更好地幫助學生增強自身對于傳統文化的情感共鳴，從不同的方面展示傳統文化的魅力所在，進而更好地幫助大學生從中感受到蘊含在傳統文化中的內涵，感受到傳統文化的博大精深和蘊含在其中的魅力，進而更好地提升自身的文化自信。

（六）創新傳播載體，提升教學質量

為了更好地展開優秀傳統文化與思政教育的結合，首先需要找到二者最佳的融合點和最為適當的教學方式，才能更好地通過思政教學展開優秀傳統文化教學。在教學過程中，創新教育十分重要，因此，教師在教學過程中需要將創新教育與優秀傳統文化相結合，通過“互聯網+”等方式展開一系列的新型教學活動，提升課堂趣味性，增強學生的學習主動性，進而更好地提升教學效果。除此之外，高校還應當積極地開展一系列的創新實踐活動，例如組織學生參觀博物館，以傳統文化為主題開展辯論賽、演講比賽等方式，在校園內部形成良好的學習風氣，幫助學生更為積極地參與到傳統文化學習過程中，提升自身的學習興趣，進而更好地提升傳統文化教學的有效性[5]。在學習傳統文化的過程中，不僅需要對優秀傳統文化進行傳承和弘揚，還需要不斷地進行創新，通過推陳出新的方式更好地保證傳統文化能夠跟隨時代的步伐，幫助中國優秀傳統文化能夠獲得相應的創造性轉化，創新性發展。傳統文化只有在符合社會發展的規律下獲得一定的改變，才能更好地跟上時代的步伐，不會被社會所淘汰。高校應當提升校內教師的自身素質，正如孔子所言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 教師是高校展開思想政治教學的主要力量，必須承擔起的立德樹人這一重要責任，教師只有提升自身的素質，才能更好地展開思政教育，教師在教學過程中應當保證學生的主體地位，保證自身和學生處于平等的地位，這樣才能更好地提升教學效果，保證學生能夠更好地參與到優秀傳統文化學習過程中，在這一過程中，教師作為學生的榜樣，需要嚴格規范自身言行，對學生起到示范作用，進而更好地提升教學效果。

四、總結

綜上所述，中國優秀的傳統文化是歷史的沉淀，具有珍貴的精神內涵，要發揚和繼承。為了提高大學生的思想政治素質以及道德修養，把中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育是很有必要的，政府、高校、教師以及學生自身都應該更加努力，共同為傳承和弘揚我國優秀傳統文化而奮斗。

參考文獻：

[1]王茹，周鴻.新時代中華傳統文化融入高校思想政治教育的研究[J].廣西教育學院學報，2019（06）：98-102.

[2]程丹丹.探究中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑[J].智庫時代，2019（44）：91-92.

[3]周嵐峰.中國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的作用研究[J].錦州醫科大學學報（社會科學版），2019（05）：102-105.

[4]劉琳琳.高校思想政治教育中中華優秀傳統文化的價值與實現路徑[J].智庫時代，2019（47）：58-59.

[5]許倪倪，劉利華.文化自信視域下地方優秀傳統文化融入高校思想政治教育的思考[J].江西電力職業技術學院學報，2019（09）：79-80+82.