淺析小學(xué)體育教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

吳麗青

摘 要：中華傳統(tǒng)文化是人民智慧的結(jié)晶，對(duì)精神文明建設(shè)有著極大的幫助。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，將傳統(tǒng)文化滲透其中可以全面提升小學(xué)生的理想信念，對(duì)學(xué)生人生觀與道德觀的樹(shù)立有著積極的導(dǎo)向作用;還可以豐富和完善小學(xué)體育的教學(xué)模式，使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到繼承與發(fā)揚(yáng)。本文主要分析在小學(xué)體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性，并進(jìn)一步闡述小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，最后探討將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)體育課堂中的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 傳統(tǒng)文化 滲透

小學(xué)體育教學(xué)必須要重視傳統(tǒng)文化的滲透。應(yīng)該說(shuō)，體育也屬于傳統(tǒng)文化的一種，體育所表現(xiàn)出來(lái)的趣味性與健身性特征，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求，是新《課標(biāo)》的重要內(nèi)容。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性

1.促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。”這體現(xiàn)出了小學(xué)生的特征。小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，良好且積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生正確規(guī)劃人生藍(lán)圖，所以，小學(xué)體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2.使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)

教育的真諦是為了學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)。小學(xué)生會(huì)走向競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，這就需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品格，如堅(jiān)強(qiáng)的意志與不屈不撓的精神等。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，可以借助傳統(tǒng)文化來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題

當(dāng)前，雖然小學(xué)體育教學(xué)滲透了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，但還存在一些問(wèn)題：其一，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐有待加強(qiáng);其二，小學(xué)體育教學(xué)雖然融入了傳統(tǒng)文化，但是內(nèi)容較少;其三，小學(xué)體育教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有待加強(qiáng);其四，小學(xué)體育教學(xué)專(zhuān)研組缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的教育研究;其五，隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體的發(fā)展，其中的一些負(fù)面效應(yīng)導(dǎo)致小學(xué)生思想意識(shí)與價(jià)值取向出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，這種現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律散漫、怕苦怕累以及缺少意志力等現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的身心健康發(fā)展受到阻礙，同時(shí)還會(huì)使小學(xué)體育教學(xué)的效率低下。

三、小學(xué)體育教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的對(duì)策

1.順應(yīng)新課改，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

目前，大部分小學(xué)體育教師都重視培養(yǎng)學(xué)生終身的體育意識(shí)與體育習(xí)慣，但效果不理想。主要原因就是缺少對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。另外，針對(duì)體育課程設(shè)置來(lái)講，沒(méi)有將學(xué)生的身體素質(zhì)與民族情感進(jìn)行結(jié)合。

基于此，學(xué)校應(yīng)積極落實(shí)傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目與活動(dòng)，以此加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)，使學(xué)校培養(yǎng)出具有濃厚民族精神與愛(ài)國(guó)情懷的復(fù)合型人才。將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)體育教學(xué)中是教師的首要任務(wù)，教師應(yīng)該全面思考體育課程的安排，同時(shí)還需要設(shè)置有關(guān)于民族傳統(tǒng)文化的課程內(nèi)容。如果教師能夠?qū)鹘y(tǒng)體育與終身體育進(jìn)行融合，就可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況建立一套完善的體育教學(xué)體系。

2.融合常規(guī)教學(xué)來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

從體育教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)講，常規(guī)教學(xué)是重要的組成部分，有效的常規(guī)教學(xué)不僅可以使課堂教學(xué)更加規(guī)范化與制度化，還可以向?qū)W生進(jìn)行多種教育，如文明禮貌、思想作風(fēng)以及安全教育等等，以此培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

最初，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，然后向?qū)W生講述本堂體育課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、目的以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)，借助動(dòng)員來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行目的性教育。另外，還可以借助游戲競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)小學(xué)生集體主義精神與合作意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生形成機(jī)智勇敢的品質(zhì)。比如隊(duì)列方面，體育教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和精神面貌，提高學(xué)生的反應(yīng)速度與動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。此外，體育教師還可以在值日生借和還體育器材時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公物的習(xí)慣。所以，將傳統(tǒng)文化與體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅可以提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，還可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，使傳統(tǒng)文化在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

贊美對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極大幫助。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行贊美和表?yè)P(yáng)。另外，在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)始前，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣可以使學(xué)生減少心理負(fù)擔(dān)，更加輕松愉快地完成體育訓(xùn)練，以此調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外，教師還需要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行鼓勵(lì)，這對(duì)于小學(xué)生責(zé)任心與自主學(xué)習(xí)能力的形成都有著一定的作用。在批評(píng)的過(guò)程中，體育教師也應(yīng)掌握方式方法，可以將批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，這樣能夠取得良好的效果。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著極大的幫助，但教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展體育教學(xué)，使學(xué)生真正喜歡傳統(tǒng)體育活動(dòng)，從而更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

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