數學游戲在小學數學教學中的應用

蘇銳娟

摘要：數學要記憶的內容不是很多，關鍵是會用、會計算、會求解，所以很多教師都會在課后給學生布置大量的練習題，但是這種教學方法已經比較落后。一些教育家提出寓學習于游戲之中，要求將課堂教學與游戲相結合，鼓勵教師轉換思想。對于數學教學來說，這個方法是適用的，因為它可以讓小學生產生數學學習的欲望。基于此，本文探究了數學游戲在小學數學教學中的應用，以期提高教學效率。

關鍵詞：小學數學? ?教學游戲? ?運用

隨著教育改革的不斷推進，為了順應時代發展的趨勢，教師有必要改革傳統的教學模式，創造更加適合當代小學數學教學的方式，通過采用多種新鮮有趣，且能吸引學生注意力的教學模式，培養小學生的學科素養。

對于小學生來說，傳統的課堂教學模式較為枯燥，無法有效提高學習成績。因此，在小學數學教學過程中，教師可以運用數學游戲調動學生參與課堂的熱情，提高數學教學對學生的吸引力。不僅如此，小學數學課堂中的游戲教學十分適合該年齡段的學生，能夠有效調動學生的學習積極性，進而提高學生的學習效率。

一、從小學數學教學中的漏洞入手

第一，教師過分依賴數學教材，只是按照教材按部就班地教，不會變換教學方法，這樣的教學模式很難激發學生的學習興趣。

第二，教師提高學生成績的方法太單一，認為只要讓學生不斷做題，就能達到預期的效果，所以總是不斷地給學生布置練習題。不僅如此，練習題大多是有答案的客觀題，無法培養學生的探究精神。

第三，家長都想要孩子學習進步，要么給孩子報一些課外班，要么采用題海戰術，這無疑給孩子增加了學習負擔，抹殺了他們活潑好動的個性和想象力，導致他們的綜合素養培養效果不佳。

二、將課堂教學和數學游戲有機結合起來

在實際的小學數學教學活動中，教師只是單一地灌輸理論，這種常規的教學方法難以激發學生的學習興趣，導致小學數學的教學質量長期得不到提升。不管是小學生，還是初高中學生，甚至是成年人，都喜歡娛樂性的東西和有趣的事物。而數學游戲是側重教育的游戲，可以很好地利用學生的天性，讓學生感受到學習新知識的新鮮感。

在小學數學教學過程中，教師要重視激發學生的學習興趣，使學生能主動完成學習目標，提升學習效率和學習質量。但是，傳統的教學方法很難實現這一目的，這就需要教師合理地改進教學方法，借助游戲教學法提高教學水平，激發學生的學習興趣，使學生能夠在數學游戲中完成學習任務，掌握更加豐富的數學知識。

三、將數學游戲運用在課后實踐中

數學游戲既是教學方法，又是學習方法，它可以激發學生數學學習的興趣，使學生主動參與課堂教學，提高數學教學質量，促進學生的認知發展和社會化發展。由此可見，游戲和教學的有效結合，可以提高學生的學習效率。

學習的實質是會用，而不是僅將學到的知識儲存到大腦里，數學學習也不例外。教師可以設置課后練習，讓學生將學到的知識提煉出來，在腦中重現，并得到強化。另外，教師和家長要達到統一認識，明白做題只能讓學生的做題速度變快，出錯率下降，但是對促進學生大腦的思考沒有明顯幫助。

四、結語

總而言之，在科學教育理論的指導下，教師在開展小學數學教學時，不僅要提升學生數學理論知識的學習能力，還要使學生在學習過程中養成良好的數學思維，提高學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力。由于小學生年齡較小，在傳統的小學數學教學模式下，教師無法更好地提高他們的學習效率，所以教師可以將數學游戲融入教學，摒棄傳統教學的缺陷，有效激發學生的學習興趣，實現因材施教。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省正寧縣永正鎮劉堡子小學）