初中化學如何滲透綠色化學的思想探尋

程瑞萍 潘瑞

摘要：化學是自然學科的一種，它是圍繞物質的組成、性質以及結構等方面進行的研究工作，初中化學是化學中比較重要的學科，主要是學習簡單的化學元素和化學反應等知識點，它的定義和化學反應公式比較簡單，理解起來并不是很復雜。在新課改的推進下，化學的學習將理論與實踐融合到一起，為了符合環境保護等方面的需求，教師應該將綠色化學的思想融入到其中。本篇文章通過對初中化學的學習方式進行闡述，分析滲透綠色化學思想的重要性，從而探討在初中化學中滲漏綠色化學思想的措施。

關鍵詞：初中化學;綠色化學;思想探尋;

引言

隨著化學行業的發展，人們對于化學這門學科有了新的認知，而且它的教材內容也在不同程度上進行了優化，研究化學對于人們利用物質有著非常重要的作用，可以借此探索相關的微觀發展規律。從初中教育階段來說，化學主要是以實驗為主的學科，元素周期表是學習化學的基礎，也是化學反應公式的依據，從現階段來看，初中生正處于接受新鮮事物的關鍵時期，為了實現學生的綜合素質發展，教師應該在化學的日常教學中加入綠色化學的思想，幫助學生們樹立正確的價值觀，并且執行到實際的學習中，加強學生的綠色發展觀念。

一、初中化學的學習方法

1、預習教學

初中化學是學生第一次接觸化學學科，它的內容相對來說比較簡單，而且大多都是以定義的記憶和理解，并且圍繞化學元素周期表展開相關的教學活動，在此過程中，為了提高課堂教學的效率，教師需要幫助學生制定相應的預習計劃，有目的的去對教材中的內容進行解答。首先，學生在預習的過程中需要做到讀、思、記同步進行，不必要求學生全部的進行理解，只需要明確所學內容的大致要點，并且將沒有讀懂的問題進行標記，作為課堂中的重點，這種先預習后教學的方法，可以有效的幫助學生迅速融入到知識氛圍中，化被動為主動，可以攻克化學中的難點問題，提高學生的學習效率。

2、加強課堂筆記的記錄

在化學的學習過程中，課堂筆記是幫助學生在課后進行知識梳導的有效工具，化學是一門很零碎的學科，它的知識點比較雜，有些定義并不具備一定的邏輯性，學生在學習的過程中很容易找不到思路，那么學生就需要在不理解的地方進行課堂筆記的記錄，包括元素的特點、分子和原子的結構等內容。

3、實踐與理論相結合

化學是一門以實驗為主的學科，尤其是對于化學反應方程式來說，只有將理論與實踐結合在一起，才能通過觀察實驗的過程，了解到反應的原理和流程，從而完成相關知識的記憶。例如氧氣制取、二氧化碳制取等，都可以通過在課堂上手動操作的方法，幫助學生進行思維能力上的培養，這也是學習化學的主要方法。

二、初中化學滲透綠色化學思想的重要性

1、綠色化學思想的概念

綠色化學是一種環境友好型化學，它提倡的是在化學研究以及相關產品使用的過程中，盡量減少對人類或者環境的影響。它是在以人為本觀念上提出來的一種概念，從源頭上對化學所產生的污染進行消除，這也是可持續發展的有效手段，對于現階段來說，很多國家都已經把綠色化學作為新世紀的主要發展方向。

2、綠色化學思想在初中化學滲透的重要性

首先，初中化學中很多內容都是在實驗教學的支持下完成的，初中生是第一次接觸這個領域，在操作的過程中很容易由于疏忽等問題，造成裝置的破壞，從而致使化學試劑的流出，甚至還會引發嚴重的后果，教師需要從綠色化學的角度幫助學生認識到這方面存在的問題，引起學生的重視，從而提高學生在這個過程中的環保意識，嚴格的遵守實驗過程中的相關規則，無論是對于化學課堂還是社會來說都有著一定的意義，對于學生的價值觀培養來說也有著一定的作用。

三、初中化學滲透綠色化學思想的具體措施

1、在課堂教學中滲透

初中學生在剛開始學習化學的階段對于化學還比較模糊，可能在學習的時候只是比較重視理論，教師在課堂上要做好學生的思想工作，讓初中學生在邊學習的過程中逐漸滲透綠色化學的思想。例如，在講解化學反應的時候，不同的章節會學習到不同的化學物質之間的反應，而不同的反應放出的氣體以及物質也不相同，作為教師而言，在課堂上講解其中的化學知識的時候，就應該滲透綠色化學思想，對于一些化學反應會生成的對人類或者對自然有害的物質，教師就應該提醒學生，告訴學生這些雖然是一些簡單的實驗，但要注意適度，因為大量的實驗可能造成溫室效應、造成人體不適或者釋放一定量的有害氣體等，對人類的生存、健康等造成極大的傷害。同樣在學習化學元素的時候，對于常見的化學元素而言，教師應該要求學生了解每一種化學元素的特點，讓學生形成綠色化學的意識。

2、在實驗教學中的滲透

實驗是化學教學過程中的關鍵內容，許多化學反應方程式都是需要通過實驗進行論證，它也是幫助學生理解制取過程的主要手段，一般來說，初中化學的實驗并不是很復雜，只需要學生明確過程中的原理就可以進行相關的操作，在這個過程中完成綠色化學思想上的滲透主要是幫助學生養成良好的習慣，將學到的關于綠色化學的理論知識應用于實踐中，從而認真的對待實驗過程中的各種器具，不僅可以減少對環境的污染，還可以降低實驗成本，同時對于實驗過程中的一些廢棄品，例如舊電池等產品，教師可以引導學生進行正確的分類，明確什么類型的產品可以回收，什么類型的產品不可以，方便后續實驗的進行。

3、在課后復習中的滲透

通常來說，在完成化學相關知識點的教學之后，教師應該組織學生對這個章節進行全面的復習，可以在布置作業的過程中進行綠色化學思想的滲透。例如教師可以讓學生將綠色化學與生活實際聯系在一起，認識到身邊發生的一些化學污染事件，并且對這些事件的危害進行描述，幫助學生起到一定的警示作用。

四、結語

綜上所述，初中化學是一門綜合性比較強的學科，在社會的發展下，化學的重要性也在提升，在這種情況下，教師需要在化學課堂教學、實驗教學以及課后復習的階段進行綠色化學的滲透，幫助學生了解到化學污染的危害，養成良好的習慣，樹立正確的價值觀，這也是教育改革后一直宣傳和推廣的。

參考文獻

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