中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的應用

摘 要：中國優秀傳統文化博大精深，富含豐富的文化內涵，是我們取之不盡、用之不竭的寶貴資源，尤其在現代的大學生思想政治教育中滲透傳統文化，不僅幫助學生更好的體會思想政治教育，而且提高學生的文化修養，指導學生形成正確的價值觀和高貴的品質。大學生思想政治教育的思想觀念以及教育本質和中國優秀傳統文化的精神層面是吻合的、相輔相成、相互促進的，有助于加強思想政治教育的教學效果。

關鍵詞：優秀傳統文化;大學生;思想政治教育

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.289

中國優秀傳統文化，它是國家精神文明的體現，文化強國家就興旺。傳統文化是民族長期積累下來的文化內涵和財富，有著悠久的歷史。在思想政治教育中滲透傳統文化，不僅使傳統文化得以發揚和繼承，而且使大學生形成完美的人格以及高尚的道德觀念，不斷加強思想政治教育的教學效果。

1 中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育的價值

1.1 有助于當代大學生提高文化自信

老師在進行思想政治教學時，要采取多樣化的教學方式滲透傳統文化，如老師設計一些有關的教學內容、布置相關的作業、文化自信的專題等。老師在思想政治課堂上以文化自信展開教學時，老師要結合傳統文化的經典人物仔細講解，以及講解古訓的含義等;再通過課后的作業進行傳統文化的鞏固和了解。這種形式的教學有利于當代大學生領會文化自信的真正含義。傳統文化的不斷滲透，使大學生真正了解傳統文化的內涵和精神，有助于當代大學生提高文化自信。

1.2 能夠豐富大學生思想政治教育的內容

中國優秀傳統文化有著重要的教育價值，可以用于豐富大學生思想政治教育的內容。傳統文化同思想政治教育融合，可以用于引導和傳遞如下的精神。首先，愛國主義精神。傳統文化中有著許多的愛國主義精神，國家、自我、社會是統一的整體，國家利益大于個人利益。“先天下之憂而憂”“修身治國平天下”等都體現了愛國主義精神，引入到思想政治教育，讓大學生正確處理好個人利益和國家利益，積極承擔社會責任。其次，人文主義精神。借助傳統文化，對大學生進行理想和人格教育，可以讓大學生注重自身發展。最后，人與自然和諧發展。自古以來，人們就重視與大自然的關系，注重人與自然的和諧統一。將其引入到思想政治教育，學生也會注重和諧的思想，做到人與自然、人與社會的和諧。

1.3 提供新的思想政治教育方法

優秀傳統文化的引入也給大學生思想政治教育提供新的教育方法，保證教育效果。首先，示范教育。所謂示范教育也就是以身作則、為人師表，通過這些理念的引入，教師會更加關注自身的修養，以身作則，對學生進行言傳身教。其次，因材施教。孔子提出因材施教的理念，學生之間存在著智力和性格差異，學生的情感、認知也存在差異，思想政治教育就需要結合學生特點，做到因材施教。最后，情感教育。傳統文化比較關注情感教育方法，思想政治教育同樣需要采取情感教育的方式，以情化人，教育學生。

2 中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的有效路徑

2.1 把傳統文化滲透到思想政治的教材以及教學中，不斷擴寬思政教育新觀念

第一，教育改革中要把傳統文化看作改革的重點，改變以往的傳統文化題材如“中國傳統文化概論”等，對教學重新進行編寫，可以讓一些具有專業傳統文化的專家設計新形勢下的課程教材，使傳統文化教材具有專業性等。第二，設計傳統文化教材后，大學文化課程中融入傳統文化的專題課程，轉化為學生必須學習的一門科目，建立完善的傳統文化課程體系，不但在課程安排上統籌規劃，而且要配置專業的老師團隊，并進行實踐教學等，把傳統文化徹底的滲透到學生的整個過程中。老師通過講解傳統文化的內容，使學生真正了解和領悟到我國傳統文化的核心價值以及文化魅力，加強大學生對傳統文化的認可度。第三，改變以往的教學方式和模式向創新式、互動式、實踐式改變，尋找傳統文化和現代化人們的吻合點，加強學生對傳統文化存在的意義的認可。使大學生的思想發生改變，思想被傳統文化感化，不斷提升學生的文化自信和文化修養。把傳統文化滲透到思想政治的教材以及教學中，不斷擴寬思政教育新觀念。

2.2 在實踐活動中融入傳統文化

本質來看，實踐活動不但屬于高校學子傳統文化學習實踐的深化，也屬于傳統文化課堂學習的擴展。第一，各種各樣的校園文化活動形式均可以嘗試采用，比如社會實踐、文藝活動、理論研討等;第二，將精通傳統文化的部分學者、專家請進校園，展開中國傳統文化的學術報告或專題講座; 第三，定期組織高校學子參觀各種文化遺跡、紀念館、歷史博物館等，以便大學生通過參觀、實踐親身體驗傳統文化精髓。

2.3 建設優秀傳統文化教育隊伍

現如今，許多高校也開設傳統文化的相關課程，進行傳統文化地傳播，但是從教師的情況來看，教師隊伍建設不足，缺乏掌握優秀傳統文化的教師團隊。因此，高校教師應該提升思想政治教師的整體素質，以優秀的傳統文化為核心，打造優秀教師團隊。首先，教師應該有著良好的學習態度。積極接受和學習優秀傳統文化，自覺進行教學方法地改造，提升思想政治水平，為教學打下基礎;其次，掌握傳統文化知識。教師應該去努力學習傳統的文學、書法、藝術等文化內容，提升教師的魅力，更好地做到言傳身教;最后，提升教學能力。網絡時代下，教育的形式更加多變，思想政治教育同樣可以借助多平臺的方式，豐富思想政治教育的內容和形式。

2.4 四位一體開展思想政治教育

所謂四位一體是指學校、社會、家庭、學生四方面共同致力于思想政治教育。社會層面，應該營造良好的文化環境，給予學生正確的引導。政府應該對優秀傳統文化進行宣傳;媒體發揮自身功能，做好輿論導向;社會團體給予學生接觸優秀傳統文化的機會;校園層面，學校借助櫥窗、板報、校園網站等進行優秀傳統文化傳播;組織優秀傳統文化相關的校園活動;家庭層面，父母也要注重言傳身教，以自身的言行去影響孩子，讓孩子學習到我國優秀的傳統文化，例如，孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節約等;學生層面，學生應該有意識地注重自身修養，主動學習優秀傳統文化，培養自己的自豪感、責任感、愛國精神等。采取四位一體的方式，多渠道共同致力于學生思想政治教育，要以優秀傳統文化為依據，將其同思想政治教育融合，以文化去感染和教育學生，從而提升學生的思想水平。

3 小結

從我國高校思想政治教育發展歷程與發展實踐來看，中國優秀傳統文化運用屬于一項系統性工程，其過程復雜，持續時間漫長。高校管理層必需率先完成思想觀念轉變，對優秀傳統文化教育給予更多的關注與重視，進一步營造良好的教學環境，完善傳統的文化教育體系，只有如此才能有效促進優秀傳統文化發展，培育高校學子遠大的理想抱負、正確的政治方向、健康的思想情操及良好的道德修養。

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作者簡介

滕云（1982-），男，江蘇淮安人，碩士研究生，講師，主要從事終身教育、思想政治教學和學籍檔案管理研究工作。