多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中的靈活運用

金淳

摘? 要：基于分析多媒體技術在幼兒園音樂教學活動中的靈活運用。首先分析出多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中運用的意義;以及分析出多媒體教學與傳統音樂教學的區別。其次分析出多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中靈活運用的策略，通過創設音樂情境;結合實際生活;加深音樂記憶三種運用途徑。最后分析出多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中的靈活運用，使音樂教育更加具象化，能夠激發幼兒對音樂的興趣和熱情，提高幼兒的音樂感知力和音樂素養。

關鍵詞：多媒體技術;音樂教學;幼兒園;音樂活動;教學策略

【中圖分類號】G614??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0073-02

The Flexible Application of Multimedia Technology in Kindergarten Music Education Activities

JIN Chun? （Jinxiu Kindergarten，Diugang Town，Rudong County，Nantong city，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Based on the analysis of multimedia technology in kindergarten music teaching activities in the flexible application.Firstly，the significance of multimedia technology in kindergarten music education activities is analyzed.And analyze the difference between multimedia teaching and traditional music teaching.Secondly，it analyzes the strategies of using multimedia technology flexibly in kindergarten music education activities.Combine actual life;Three ways to deepen musical memory.Finally，the flexible application of multimedia technology in kindergarten music education activities is analyzed to make music education more concrete，which can stimulate childrens interest and enthusiasm in music and improve their music perception and music accomplishment.

【Keywords】Multimedia technology;Music teaching;The kindergarten;Music activities;Teaching strategy.

伴隨著信息技術的迅速發展，互聯網已經進入到人們的生活中。因此，傳統的音樂教學活動已經無法滿足幼兒的身心發展需求。所以，在幼兒園音樂教育活動中靈活的運用多媒體技術，利用多媒體技術的聲音、圖片、視頻等資源，來激發幼兒對音樂的興趣和熱情，陶冶幼兒的情操，提高幼兒的藝術審美能力。從而生動形象的多媒體音樂教學，能夠增強音樂教學的實效性，給幼兒創造了更多動手、動口的機會，促進了幼兒綜合能力的發展。

1.多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中運用的意義

多媒體作為一種人機交互式信息交流的傳播媒體，包括了文字、圖片、聲音、圖像等豐富的資源。在幼兒園音樂教育活動中靈活的運用多媒體技術，能夠促進幼兒身心健康發展，使幼兒對音樂有一個更加深刻的認識，養成良好的音樂學習態度，逐漸形成積極向上的人生態度，在一定程度上增強了音樂教學的效果。同時，多媒體技術改變了傳統枯燥乏味的課堂氛圍，激發了幼兒對音樂學習和活動參與的興趣，拓寬了幼兒的音樂知識面，使幼兒能夠更好的理解相關的音樂知識內容，體會到音樂的無限魅力。

另外，幼兒園音樂教育可以凈化幼兒的心靈，升華幼兒的思想情感。而多媒體作為良好的輔助教學工具，使音樂教育更加具象化，能夠陶冶幼兒的情操，培養幼兒的音樂感知力和審美能力，有助于開發幼兒的智力和想象力，發展幼兒的創造性思維。從而使幼兒逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為幼兒的今后成長奠定了良好的基礎。

2.多媒體教學與傳統音樂教學的區別

在傳統的幼兒園音樂教學中，幼兒教師主要對幼兒進行音樂圖片的講解，具有一定的局限性，難以維持幼兒對音樂學習的興趣。而多媒體技術彌補了傳統音樂教學的不足，能夠為幼兒播放音樂，合理的控制音樂播放器，使幼兒更好的欣賞音樂，提高幼兒對音樂活動的參與熱情。

并且，傳統的音樂教育活動，幼師要肩負幼兒進行音樂的講解、音樂的演唱，以及繪制音樂圖片等任務，增加了幼師的教學壓力，使幼師在實際教學中無法呈現出音樂所表達的豐富內容，導致音樂教學效果不夠理想。而運用多媒體技術，可以幫助幼師減輕教學的負擔，幼師可以直接利用多媒體技術為學生展示相關的圖片，制作PPT課件，讓學生更好的參與音樂教育活動。另外，幼師靈活的運用多媒體技術，讓幼兒直觀形象的看到音樂視頻、動畫等，拓寬了幼兒的音樂視野，提高了幼兒的音樂素養。

3.多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中靈活運用的策略

（1）創設音樂情境。由于幼兒階段的幼兒年齡小，缺乏一定的認知能力和生活經驗。因此，幼師要在音樂教育活動中，來調動幼兒對音樂的求知欲望，激發幼兒參與音樂教育活動的興趣。所以，幼師可以利用多媒體技術，為幼兒創設具體的音樂情境，來吸引幼兒的注意力，使幼兒在情境中豐富幼兒的情感體驗，將抽象復雜的知識簡單化，更好的理解相關的音樂知識。同時，幼兒在一種輕松愉快的音樂氛圍內，能夠發展幼兒的創新思維和想象力，讓幼兒對音樂產生無限的幻想，促使幼兒能夠對音樂學習產生濃厚的興趣，來逐漸提高幼兒的音樂素養，塑造幼兒良好的藝術文化氣息，并有效的增強了幼兒園音樂教育活動的效果。

首先，幼師要結合幼兒的身心發展特點、興趣愛好等，為幼兒合理的設計教學方案，根據教學內容，利用多媒體技術為幼兒設計一些童話故事，來渲染音樂課堂的氣氛，使幼兒能夠仿佛置身在童話故事里，加深幼兒對音樂的感知能力和體驗。

其次，幼師要靈活的將多媒體技術與音樂活動相結合，對教學情境進行不斷的優化與創新，能夠調動幼兒對音樂主動學習的動力，讓幼兒更加輕松的掌握相關的音樂知識和技能。比如，在鍛煉幼兒的音樂節奏感時，幼師可以根據《胖胖熊和小老鼠》教學，用多媒體為幼兒播放童話故事里大自然的各種聲音，讓幼兒去尋找、去模仿，提高幼兒的音樂感受力和表現力。好比，讓幼兒去傾聽“嚓嚓嚓”的手表聲、“鐺鐺”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲;讓幼兒去模仿走路、切菜、洗衣服等節奏鮮明的動作，從這些不同的節奏規律的聲音，掌握各種音樂節奏。從而通過音樂情境增強幼兒對尋找生活中節奏的興趣，感受音樂帶來的樂趣，能夠愉悅幼兒的身心，促進其健康的成長。

（2）結合實際生活。幼兒園的音樂教育活動，幼師要以幼兒的生活經驗為主，來設計適應幼兒身心發展的音樂活動。因此，幼師要將多媒體技術與音樂活動有效的結合，增添音樂教育活動的趣味性和生活性，激發幼兒對音樂學習的欲望和探究興趣，使幼兒能夠對音樂活動產生濃厚的喜愛之情，讓幼兒更好的感受和體驗音樂，掌握歌曲的旋律，提高幼兒的音樂欣賞能力。

比如，當幼兒學習《努力生長的種子》時。幼師要讓幼兒感知樂趣的三段體結構，嘗試跟隨樂趣的旋律自由模仿。首先，幼師可以利用多媒體技術，為幼兒展示生活中常見的小種子發芽和生長的過程的動態視頻，讓幼兒對植物的生長有一個清晰的認識，開闊幼兒的視野，增長幼兒的見識。其次，幼師可以為幼兒播放奧爾夫音樂《雪人之舞》，同時配上課前制作好的PPT課件“小種子的生長歷程”，使幼兒能夠理解一顆小種子需要經過努力生長、傳播花粉、彰顯魅力三個過程，才能發育成熟。從而使幼兒能夠更好的感知音樂的旋律和音樂結構，提高幼兒的音樂水平和音樂素養。

（3）加深音樂記憶。在幼兒園的音樂教育活動中靈活的運用多媒體技術，可以幫助幼兒更好的理解音樂作品，發展幼兒的音樂思維，有助于培養幼兒對音樂的領悟力。同時，幼師可以利用多媒體中豐富的音樂素材和資源，加深幼兒對音樂知識學習的記憶，增強幼兒的音樂水平和學習能力。

比如，在《大黃蜂飛行》的音樂教學中。幼師要讓幼兒理解音樂形象，認識漸強記號，理解聲音從小到大的特點。首先，幼師可以利用多媒體技術，為幼兒出示相關的故事短片，來吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠全身心投入到課堂中。同時，幼師為幼兒展示大黃蜂的圖片，給予幼兒視覺上的直觀認識，引導幼兒學蟄的動作。其次，幼師為學生出示節奏型：titi titi titi ta，指導幼兒邊拍手邊念，啟發幼兒用身體的其他部位拍出這個節奏型。從而使幼兒進一步掌握音樂知識技能，為幼兒的后續音樂學習奠定堅實的基礎。

綜上所述，多媒體技術在幼兒園音樂教育活動中的靈活運用，使音樂教育更加具象化，能夠激發幼兒對音樂的興趣和熱情，陶冶幼兒的情操，培養幼兒的音樂感知力和審美能力，增強音樂教學的實效性。并且，通過幼師豐富多樣的教學手段，合理巧妙的運用多媒體技術，滿足了幼兒對音樂學習和身心發展的需求，拓寬了幼兒的音樂視野，提高了幼兒的音樂素養，促進幼兒音樂綜合能力的不斷發展。

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