傳統文化視角下高校思想政治教育創新路徑研究

摘? 要：部分高校為了推動思想政治教育的進一步發展，將傳統文化與思想政治教育進行結合，并且取得顯著成效，然而“金無足赤，人無完人”，在結合過程中存在問題。本文首先指出傳統文化與高校思想政治教育結合現狀，以及傳統文化與高校思想政治教育在結合過程中存在的問題，其次探討傳統文化對高校思想政治教育的作用，最后探尋傳統文化視角下高校思想政治教育創新路徑，進行深入研究。

關鍵詞：傳統文化;高校;思想政治教育;主要問題;創新路徑

眾所周知，隨著我國社會市場主義經濟的高速發展，我國的教育行業也在蓬勃發展。在這樣的教育背景下，高校思想政治教育就顯得愈加重要，并且引起了許多學者的關注。高校思想政治教育在摸索過程中，與傳統文化進行碰撞，不斷探索新路徑，然而在此過程中不可避免地存在一些問題。鑒于此，本文就以“傳統文化視角下高校思想政治教育創新路徑”為主題進行探究，更好地借助傳統文化來革新思想政治教育理念。

1傳統文化與高校思想政治教育結合現狀

我國各高校為了積極響應黨中央的號召，紛紛加入整改思想政治教育課程的行列，并且紛紛選擇將傳統文化融入思想政治教育，以此來幫助當代大學生形成正確的三觀（人生觀、社會觀、以及價值觀）。通常來說，我國大多數高校在進行思想政治教育的時候，基本都是選擇課堂教學來進行。然而，單一傳統的教學方式只會讓學生感到枯燥無味，不能夠吸引學生，也不能夠激發學生的學習興趣，更別說調動學生的學習積極性。鑒于此，為了有效提高高校思想政治教育的教學質量與教學效率，高校應該進行創新，探索思想政治教育的創新路徑，并采取有效措施來實施。

2傳統文化與高校思想政治教育在結合過程中存在的問題

2.1多數高校沒有開設專業的傳統文化教育課程

現階段，我國大部分高校在開設課程的時候，沒有開設專業的傳統文化教育課程。正因如此，高校就沒有開展傳統文化教學方案研討會，導致高校在傳播宣傳傳統文化的時候缺少載體。大多數都只是簡單地進行傳統文化的傳授，但是卻沒有將傳統文化真正的意義進行傳遞，導致傳統文化與高校思想政治教育結合效果不夠理想。除此之外，高校在進行傳統文化教育的時候，缺少必要的教育過程，進而導致教學資源不能夠充分利用。許多高校沒有專項研究我國的傳統文化，很多高校并沒有真正將傳統文化與思想政治教育進行結合，只是口頭說說，沒有落實到位，沒有明確傳統文化的教學核心。

2.2多數高校沒有對傳統文化進行有效宣傳

對于宣傳傳統文化，各部門都沒有出臺相應的政策，都是進行一些號召。各部門對于傳統文化教育沒有相應的規定，沒有科學、合理地使用教學資源，以及進行教學評價等等。并且，目前許多高校存在一個問題——“復制+粘貼”，其實就是說部分高校缺乏創新意識、創新理念，總是選擇模仿其他高校的各種經驗，然后也不考慮自身院校的實際情況，導致教育效率停滯不前、教學質量不如人意。我國的有關教育部門對傳統文化的指導力度也不夠大，沒有出臺明確的方針，沒有進行相應的經濟支持和資源支持，各高校的宣傳工作自然也沒有落實到位。此外，各高校沒有進行專業的培訓，促使高校及時缺乏相應的工作經驗。

2.3多數高校缺乏優秀、專業的教師團隊

顯而易見，優秀、專業的教師團隊是進行傳統文化教育的必要前提和必然要求，才能夠更好地開展文化教育工作。的確，現階段部分高校具有一定的傳統文化教育師資力量，然而這些教師的水平還不夠高，不夠專業，教師沒有具備夯實的理論知識基礎，缺乏豐富的實踐經驗。除此之外，一些教師沒有充分認識傳統文化教育，沒有樹立創新意識，也沒有創新教學方式、教學手段，導致課堂不能夠集中學生的注意力，促使學生感到枯燥無味，學生學習興趣不高，不愿意主動積極學習。雖然，有部分高校確實在思想政治教育方面有一定成效，學校也有一些十分專業、有資歷的傳統文化教師，但是這樣優秀專業的教師在整個教師團隊里所占比例十分小。由于經濟不斷發展，許多高校為了緊跟時代發展潮流，十分重視金融專業，不斷擴大金融師資隊伍，對傳統文化教育的重視程度還不夠高。

3傳統文化對高校思想政治教育的作用

3.1能夠培養大學生的愛國主義

我國傳統文化源遠流長、博大精深，傳統文化蘊含內容豐富多樣，可以說是“百花齊放百家爭鳴”，中國傳統文化中蘊含著愛國主義，這也是我國傳統文化中的精華。比如：北宋杰出的思想家、政治家、文學家范仲淹在《岳陽樓記》中提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;南宋軍事家、民族英雄岳飛精忠報國的故事;湖南瀏陽人譚嗣同，書劍情懷家國，經綸抱負河山，他在臨刑之前絕唱“去留肝膽兩昆侖”;杰出的女政治家婦好，戎馬易針黹，朱袖伐千軍;秦淮八艷之首的女詩人柳如是，一生愛國憂民，凜然香扇墜，千古節堪哀。中華五千年，愛國故事千古流頌，巾幗須眉為了國家，無私奉獻。這些英雄的愛國情懷對當代大學生有著很大的積極影響作用，能夠促進大學生提高自身的思想道德素質，培養大學生的愛國主義。

3.2能夠幫助大學生形成正確的三觀

我國的傳統文化，非常重視人際關系，也就是我們常說的道德倫理，《周易》中指出“地勢坤，君子以厚德載物”。我國傳統文化中有許多關于人際關系的內容，多種多樣。比如：儒家的五常“仁、義、禮、智、信”;道家的“道生之，德畜之、物形之，勢成之”等等。目前，我國多數高校的大學生道德水平不夠高，大學生存在拜金主義、不講誠信、打架斗毆、以及享樂主義等等不良現象。正是如此，高校才需要結合傳統文化來幫助大學生形成正確的三觀以及道德觀。

3.3能夠激發大學生堅強不屈的精神

《周易》中指出“天行健，君子以自強不息”，能夠充分展示我國堅強不屈的精神。南宋名臣文天祥，南宋遭遇蒙古南侵的時候，文天祥反對投降，選擇帶兵抵抗，最后絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;還有寫下“是七尺男兒生能舍己，作千秋鬼雄死不還鄉”“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的孔繁森，他們都是中華民族堅強不屈的典型事例。鑒于此，高校在進行思想政治教育的過程中，應該結合中國傳統文化來進行教育，以此來激發大學生堅強不屈的精神。

4傳統文化視角下高校思想政治教育創新路徑

4.1建立健全傳統文化教育實施制度，并加以落實

顯而易見，將傳統文化與高校思想政治教育進行結合的過程中，無疑是一件非常繁瑣、復雜的工作，需要高校各部門引起高度重視與廣泛關注。正所謂“沒有規矩不成方圓”，高校應該建立健全傳統文化教育實施制度，并在此基礎上加以重視。對于國家而言，大學生有著至關重要的作用，對社會也有著重要影響。鑒于此，應該充分發揮傳統文化的作用，做好高校思想政治教育工作。高校的管理機構應該制定出一套成熟的制度管理體系，對于學校的各部門，都制定相應的政治教育宣傳章程，保障全校師生都能夠提高自身的思想道德素質和文化素養。

4.2進一步改革傳統文化教育內容

應該重視傳統文化課程，并將傳統文化課程納入必修課。在其基礎上，大學生對于傳統文化課程的學習興趣就會愈加濃厚，并且更愿意積極主動地參與課堂學習。除此之外，高校還應該將傳統文化課程與其他課程進行有效融合，創新課程教學方式，不斷改革傳統文化教育內容。比如：高校教師在進行歷史課程教學的時候，可以在其中穿插一些傳統文化，以此來豐富教學內容，還能夠幫助學生提高文化修養。顯而易見，一味地給學生單方面灌輸傳統文化知識，不僅不能夠吸引學生，反而還會引起學生的抵觸，導致傳統文化教學質量不如人意，并且在一定程度上還會造成人力資源、教學資源的浪費。

4.3提高教師綜合素質和文化素養

我國各高校應該采取相應措施來提高教師的綜合素質、文化素養，從真正意義上做到以身作則，做學生道德的引路者，讓學生能夠將教師視為學習榜樣。首先，高校應該對文化課教師進行專業的培訓，以此來不斷夯實教師的理論知識基礎，為教師后期開展教學工作做鋪墊，而且還能夠有效提高教師的文化素養。其次，作為一名合格的高校文化課教師，自身就應該對傳統文化、思想政治教育有清晰的認識，這樣才能夠將兩者進行有效結合，能夠充分應用傳統文化的價值。最后，高校文化課教師應該明白以身作則的重要性，一定要做好教師的表率帶頭作用，要明白作為教師，自身的一言一行對于學生而言，是有很大影響的。教師應該引導學生認真學習，促使學生能夠端正自身的學習態度，在學習上、生活上，都能夠全面發展。

4.4高校應該加強傳統文化宣傳力度

在給學生傳授傳統文化的時候，不能夠單一地依靠課堂教學這一種方式，而是應該采取多種多樣的方式來進行傳授。高校宣傳部門應該做好傳統文化的宣傳工作，加強傳統文化的宣傳力度，將學校的各種宣傳欄利用起來，這樣做的主要目的是在潛移默化中提高學生對傳統文化的認識。除此之外，高校還應該開展許多校園文化活動，可以開展關于傳統文化的講座、舉辦關于傳統文化的辯論賽、以及舉辦關于傳統文化的展覽等等，以此來營造學院的文化氛圍。在此基礎上，應該鼓勵在校學生主動參與校園傳統文化活動，在參與過程中領略傳統文化的魅力，感受傳統文化的力量，并且能夠幫助學生形成正確的三觀，尤其是價值觀。高校在開展校園文化活動的時候，一定要注意活動的趣味性，并結合當代大學生的身心特點，以此來吸引學生廣泛參與活動，進而能夠在一定程度上擴大傳統文化教育的影響范圍，加大傳統文化教育的影響力度。

除此之外，為了有效提高高校思想政治教育的教學成效，應該營造出一個良好的社會文化環境。這就需要我國的新聞媒體發揮作用，多多宣揚正確的三觀，這樣就能夠通過社會的力量來推動高校思想政治教育的進一步發展。

5結束語

總而言之，隨著國民經濟的迅猛發展，時間的不斷推移，在這樣的社會背景下，我國多數高校大學生的思想道德素質不夠高，高校思想政治教學質量不如人意。正因如此，如何培養高素質的大學生人才是目前各高校思想政治教育工作的關鍵問題，十分重要。中華民族上下五千年，傳統文化博大精深、源遠流長，影響深遠。各高校應該做好傳統文化與思想政治教育的有效結合，以此來不斷提高高校思想政治教育的教學效果，促進大學生的全面發展。

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作者簡介

張鶴瀟（1994.06—），女;民族：滿族;籍貫：吉林省長春市;就讀于渤海大學碩士;研究方向：學科教學，思政。