論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

王大鵬

摘? 要：小學是學生的成長階段，在這個時期的學生不僅要對自身的知識儲備進行學習，同時也需要對自身的身體素質進行提高。小學生年齡比較小，在學習過程當中是最容易出現疾病，在以往的教學過程當中，教師常常忽視學生身體素質提高，只重視學生的知識儲備提升。但隨著現在教學標準的不斷提升，教學體育教師應該在教學過程里，充分發揮體育對學生身體素質提高的積極作用，通過更加適合學生的教學策略以及具有趣味的教學方法和手段，提高學生在體育學習里的積極性，使學生的身體素質進行更全面的提升。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;合理運用

小學生的年齡比較小，在學習的過程里比較好動和貪玩，教師要讓學生能夠主動地認真的參與到體育鍛煉當中比較難、很多小學生在體育課的學習認為體育課就是自由活動，對教師的管理服從度比較低。教師應該改變這種教學模式，在教學里通過更加具有趣味的體育游戲開展小學體育，從而使學生能夠在小學體育的過程里更加積極。用游戲的方式進行體育鍛煉，一方面可以使學生的學習欲望提升，另一方面也可以讓整體的教學氛圍能夠更加濃郁，學生會聽從教師的指揮，并且學生可以炸死體育獨戀的過程里感受到快樂，這對學生的核心素質提升有很大的幫助。教師在運用體育游戲的時候，應該結合教學的內容，通過適合的體育教學游戲輔助教學運動的開展，使學生能夠在游戲的過程當中感受到體育鍛煉對自身的提升。

一、開展趣味的體育游戲，激發學生參與積極性

在小學體育的開展過程當中，讓學生能夠更主動地參與到體育鍛煉中，對自身的身體素質進行提升，那么教師就應該對學生的注意力進行吸引，提高學生的學習欲望，以及參與到體育教學里的熱情。小學生寒冬，并且喜歡有趣的東西的，因此教師可以在小學體育的教學里，通過趣味性的游戲開展體育教學，充分激發學生參與的積極性。趣味是體育游戲的本質屬性，在體育游戲的過程里，教師應該強調學生的個性化，改變以往體育競技里枯燥，單調和重復的教學模式，對教學內容進行豐富，讓學生可以從多個方面對體育運動進行鍛煉，滿足學生的個性化需求，讓學生可以在體育鍛煉的過程里產生滿足感，感受到體育鍛煉的樂趣，從而使學生的體育鍛煉更加主動。

例如，在體育課開始的時候，教師可以將長跑改為面對面接力，男生和男生接力，女生和女生接力，通過接力跑的方式改變長跑枯燥無味、漫長的過程。教師在學生接力跑的時候要注重對學生個性化的發展，在增加體育的游戲性和趣味性的同時，也讓學生能夠自由發揮，感受開放的體育課堂和體育鍛煉的樂趣。

二、開展團隊體育游戲，營造良好的氛圍

在體育教學的開展過程當中，教師不能夠將學生孤立開來，應該凝聚每一個學生，共同參與到體育當中，對自身的身體素質進行提升。因此，教師要鼓勵學生開展相關的團隊性的體育游戲，讓學生的團隊意識能夠增強，同時培養學生的合作精神。并且通過開展團隊的體育游戲，還可以營造良好的教學氛圍，這樣就可以讓一些之前不愿意參與到體育活動當中的學生也能夠嘗試參與到體育游戲當中。通過團隊的游戲方式，可以向學生更好的輸出體育的理念，學生在參與體育鍛煉的時候也會更加專注和認真，從而促進學生的全面發展。

例如，在學習籃球運球的時候，教師可以讓學生平均分成兩隊。然后按一字排開，每一個學生最近間隔一米最后一個學生拿籃球向前運球，運球的時候需要S型，繞過前面的每一個學生，直至到達第一個以后，將籃球從后面的學生腳下傳給到最后一個學生，然后最后一個學生再像之前的學生一樣按s形向前運球。最先完成運球的一組獲得勝利，通過體育游戲的方式提高整體的氛圍，使每一個學生都能夠為了團隊的榮譽奉獻自己的力量，這樣也能夠使得整個體育游戲的教學質量更高。

三、開展游戲比賽，提高體育活動的競爭性

體育是游戲的載體，在游戲的過程當中，教師可以開展游戲比賽提高體育活動的競爭性。游戲體育雖然是游戲的方式而存在，但其本質是以體育為核心，需要鍛煉學生的各方面能力，同時也需要強調競爭性，以比賽的勝負作為最強的判定。開展游戲比賽可以讓學生展示自己的成果以及自己的能力，也能夠讓學生獲得榮譽感，激發學生對體育更加主動地參與欲望。體育教師在組織體育游戲的過程里，經常忽視競爭性，將體育游戲和普通游戲混為一談，導致學生在體育鍛煉中的效果非常低下，無法實現教學目標。因此，體育教師需要在現在的教學里重視起體育游戲的競爭性，通過競爭性來充分調動學生的主動性，實現體育教學的高效開展。

例如，教師可以讓學生在體育游戲過程當中，通過籃球比賽的方式鍛煉學生的籃球技巧，在籃球比賽里，教師可以讓學生自覺報名來參加，表現自己的學習情況以及自己的個人能力，從而提高體育活動的競爭性。女生可以在旁邊當拉拉隊，其他男生可以當替補，也可以進行羽毛球，乒乓球的游戲比賽，在游戲的過程里對學生的身體素質進行更好的提升，同時也讓學生能夠更加積極地參與到體育教學里，提高自身的身體素質和技能。

四、總結

在小學體育教學里，教師要合理地通過體育游戲調動學生參與體育的積極性，用游戲的方式營造一個良好的氛圍，讓不同基礎的學生都可以參與到體育游戲中。教師還可以在體育游戲里以比賽的形式激發學生的積極性，培養學生的競爭意識，讓學生可以在競爭的過程當中更好的展現自我，同時對自身現在的不足進行完善，實現自身的全面提升。

參考文獻

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