分析小學美術教學中的育人功能及實現路徑

李精烽

摘 要 本文主要以分析小學美術教學中的育人功能及實現路徑為重點進行闡述，結合當下小學美術教學情況為依據，首先分析小學美術教學中的育人功能概述，其次從貫徹以人為本，增強人文精神教育、強調主渠道教授，貫徹美術育人功能、設計豐富課外活動，內化育人功能幾個方面深入說明并探討小學美術教學中的育人功能有效實現路徑，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞 小學美術 育人功能 實現路徑 相關思考

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A

教育的本質任務是給國家輸送具備正確思想觀念的人才，教書育人的工程實際上是學校通過多樣化的途徑將優秀文化與道德思想傳遞給學生，小學教育作為教育啟蒙時期，也是學生認知能力培養的關鍵階段，科學的開展小學美術教學活動，發揮教育育人功能，有助于學生健康成長。小學美術中貫徹育人功能的實施，使得學生獲取更多的知識與技能，培養學生綜合素質與高尚品質是十分必要的，值得教師高度關注和重視。

1小學美術教學中的育人功能概述

美術學科教學標準中強調“人文性”理念，學生在學習過程中懂得欣賞與尊重美術作品，注重生活中存在的美術現象，涵養人文精神。美術學科要求愉悅性，學生在學習過程中表達情感，彰顯個性和創新優勢，形成健康人格，這些都是教育教學育人功能的體現，美術教學內多種實踐活動均會積極的影響到學生身心成長，制約到學生思維模式和行為習慣培養，如民間美術作品的欣賞、啟迪學生熱愛家鄉和尊重鄉土文化，所以通過美術學科特征，高效開展課堂內外教學活動，將美術學科的育人功能深入滲透在每一個環節之中，勢必會提高課堂教學成效。

2小學美術教學中的育人功能有效實現路徑

（1）貫徹以人為本，增強人文精神教育。現代化教育充當全員育人和全方位育人以及全程育人的一個過程，美術教育的起始點還是育人，通過美術課程特征激發學生主動性和積極性，保障學生可以全面發展，美術教育上升至人文教育層面，充分彰顯著美術學科素質教育重要性。所以小學美術課堂教學，應盡量體現學生主體地位，更新現有的育人機制，融合教師育人和學生個性發揚，構建良好的校園文化環境，包含藝術長廊和文化園等，渲染良好的人文氛圍。

（2）強調主渠道教授，貫徹美術育人功能。美術學科欣賞課內容與祖國壯麗山河、民族風情、人文景觀相關，基本上包含所有的美術作品，教師要尋找切入點，將多樣化的美術知識滲透在課堂中，對學生加以道德教育。可以在帶領學生進行高窟壁畫的欣賞中，圍繞繪畫自身講解佛教故事，體現莫高窟特色，使得學生了解到莫高窟是世界上多個文明的匯集點，還是藝術寶庫，學生生成民族自豪感。

在造型表現相關內容的教授上，教師要注重學生對自然現象觀察能力的培養，調動學生對美麗山河的喜愛，基于感情發現美，在實際的繪畫制作過程中，師生之間以及生生之間密切關聯，良好的合作氣氛是作品創新的有利支撐。如“我們的大家庭”課堂上，教師要使得學生了解到我國擁有諸多民族，還要給學生滲透各個民族獨特的服飾，組織學生創作民族人物，接下來剪裁粘貼到教師準備的草原背景中，全班學生互相合作，活躍美術學習環境，加深學生對祖國的熱愛。

在設計應用相關內容的教授上，一方面關注學生動手能力培養，另一方面把道德教育貫徹到制作之中。如民間美術作品，涉及到多個民族文化，教師借助信息技術呈現繽紛的民藝世界，使得學生了解到身邊真實的藝術品，和自己生活存在緊密關聯。手工藝制作期間，教師不只是要教授學生制作的技巧，還要培養學生熱愛勞動和喜愛藝術的情感，這樣學生更加珍惜物質財富以及精神財富。

（3）設計豐富課外活動，內化育人功能。美術教師要善于設計課外活動，通過校內外資源對美術課程的育人功能進行彰顯，致力于學生動手實踐能力增強與審美素養提升。借助社團活動，包含漫畫社團或者卡通社團與手工藝社團，了解學生興趣愛好，增強學生審美水平，學會辨析真善美以及假惡丑，了解到美術學習不只是彰顯自身特長，最為關鍵的是為社會與國家所服務。與此同時，教師舉辦校園社團畫展，對校園環境進行美化，對家園進行保護，傳遞敬老愛幼與安全教育等精神，把優秀的美術作品張貼在學校櫥窗內，豐富小學生文化生活，提高學生繪畫以及制作水平，落實道德教育工作。另外依據校外美術資源，和家長與社會其他單位增強教育功能，校外美術教育集中表現在學生在課后與節假日進行的美術教育，一些學生可以在課堂上嚴格制約自己，然而回到家或者在公園中就相對懶散，教師可號召家長共同帶領學生參與校外美術教育活動，貫穿道德教育。在課后安排學生走到公園中寫生，或者走進博物館與美術館進行參觀，在課堂上鼓勵學生講述學習心得，和其他學生交流作品創作的理念，全面培養學生正確思想觀念，不斷增強美術教學效果。

3結束語

綜上所述，美術教師應該全方位在課堂上滲透育人功能，調動學生學習積極性與主動性，提高學生學習興致，構建完整的教學體系，引進先進教學技術，豐富課外活動等，將美術課堂教學活動落到實處。

參考文獻

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