蘆建月
摘 要?隨著教育改革的不斷深化,初中物理課程教學已經不僅僅只重視對學生知識體系的講解了,而是越來越關注學生綜合素質的培養,而實踐活動的開展能夠有效實現這個目標。但是目前綜合實踐活動在初中物理課堂的開展中還處于探索階段,所以在實施過程中還存在很多不完善的地方。因此,本文對開展初中物理綜合實踐活動的策略做了一些探究,希望能對提高初中物理綜合實踐活動開展效率有所幫助。
關鍵詞?初中物理;綜合實踐;活動探究;策略
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)32-0108-02
初中是物理學習的初級階段,也是重要階段。物理是一門邏輯思維比較強的學科,而初中物理思維的形成對學生今后的學習有著重要的影響。通過開展初中物理綜合實踐活動能夠有效激發學生學習興趣,培養學生自主學習能力,讓學生能夠形成積極探索物理知識的意識,從而促進學生物理思維邏輯的發展。這樣一來,能夠大大提高學生的物理學習效率,為學生今后的學習奠定良好的基礎。因此,在初中物理課堂教學中,教師要積極探索教學方法,使用多樣化的教學方法促進物理綜合實踐活動的開展。
一、物理綜合實踐課的意義
物理綜合實踐課的開展對學生和教師都具有積極意義。對學生來說,通過一些小實驗、小制作、小設計等實踐活動的組織形式,可以有效地激發學生對物理的學習興趣,并且通過物理課外綜合活動的開展,能夠將所學的物理知識與實際生活聯系起來,讓學生能夠學有所用,增加了學生對物理知識的認同感,從而更加刺激學生的學習欲望,全面提高學生的綜合素養。……