感恩教育在小學語文教學中的滲透

蒙星明

【摘要】隨著新課改理念的不斷深入和完善，對小學語文教學提出了更高的要求，教師在教學中要注重培養學生的思想品德，提高學生的內在修養，促使他們身心健康的發展。

【關鍵詞】感恩教育；語文教學；方式

在小學語文課堂教學中，教師有目的有計劃地對學生進行感恩教育是非常重要的。感恩教育是教師根據榜樣人物的感恩故事，或者課本上和感恩相關的內容，采用一定的教學手段，對學生進行知恩圖報的教育，加強他們感恩的意識，弘揚中華民族美好的品德，促使他們更加健康的成長。

一、小學語文教學中感恩教育的內容

1.感恩大自然。大自然是我們賴以生存的環境，給予了我們溫暖的陽光和新鮮的空氣，讓人們能夠美好生活。大自然給予我們的是無限的，是最珍貴的財富。所以我們要熱愛大自然，珍惜大自然給予我們的美好事物，懷著感恩的心去感謝大自然。

2.感恩父母。作為新時代的學生，我們要感恩父母，因為父母是生我們、養我們的人。例如在小語文教材中有古詩《游子吟》中有詩句“誰言寸草心，報得三春暉”就是歌頌偉大的母愛。

3.感恩祖國。中華民族是一個歷史悠久的國家，擁有五千年的文明歷史和千千萬萬優秀的華夏兒女。我們的祖國不僅地大物博，而且擁有優秀的傳統文化，是留給華夏兒女最寶貴的財富。

4.感恩社會。在小學語文教學過程中，教師教學的主要目的不僅是為了把學生培養成具有創新思想的人，而且還要把學生培養成對社會有用的人，教育學生熱愛社會，感恩社會，將來為社會主義建設事業服務。因此在小學語文教學的過程中，教師可引導學生從《他是我的朋友》這篇課文中讓學生學會感受師恩，領悟師恩的偉大，從《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》等課文感受朋友之間的恩情。

二、感恩教育在小學語文教學中的滲透方式

1.通過課堂活動滲透感恩教育。以教師教學《狼牙山五壯士》為例，教師可通過狼牙山五壯士感人的故事，組織課堂活動，滲透感恩教育。首先，讓學生進行有感情的朗讀，有助于強化學生的感恩意識，讓他們真切地感受到狼牙山五壯士的偉大精神。其次，開展課堂討論。就“如何弘揚和傳承狼牙山五壯士的精神”展開討論。最后，課堂總結。教師做最后總結，把狼牙山五壯士的精神講給學生，讓學生產生敬慕之情，從中滲透感恩教育。

2.通過實踐作業滲透感恩教育。例如，教師可讓學生回家先自己觀察生活中的爸爸媽媽，其次，在做完作業時幫爸爸媽媽干活，并觀察爸爸媽媽的表情，最后，教導學生可以嘗試送給爸爸媽媽一些禮物，并傾聽爸爸媽媽的心聲。通過這樣的實踐活動，學生會更加了解爸爸媽媽，對爸爸媽媽具有感恩之情，然后下筆才會真情流露，從而達到感恩教育的目的。

3.利用網絡滲透感恩教育。在小學四年級下冊課本上“語文園地七”中，安排了口語交際“我最敬佩的人”，主要是為了培養學生的口語交際能力。因此，教師可設計演講比賽或者寫作，并且借助多媒體技術，給學生播放感恩教育的視頻，在此基礎上，教師還可把學生的演講視頻傳播到網上，對學生進行全方位的感恩教育。

【參考文獻】

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