探究語文教學中存在的問題與教學策略

郭俊英

【摘要】小學語文教育作為小學生的啟蒙教育，對于拓展小學生的視野和思維能力具有不可替代的作用，如何將小學語文教育落到實處成為社會普遍關注的問題。

【關鍵詞】小學語文；教學策略；問題

一、小學語文教學存在的問題

1.教師上課沒有感情，教學方法單一，課堂氣氛壓抑。語文教學忽視了語文的情感性，教師面無表情地上課，學生也是無精打采，這樣的教學毫無意義可言。語文是文字教育，文字是用來抒發感情的。教師沒有感情地傳授知識，學生怎么可能有感情地學習文章，朗誦文章？這樣的教學環境，嚴重影響到了學生的語文學習，影響到了孩子的情感領域。教師的教學方式單一，針對性不強，不能活躍課堂氣氛，學生學習乏味，缺乏學習的動力。

2.教師布置作業過多，學生缺乏自我空間。教師課后布置的作業量巨大，學習成為了學生的全部。他們缺乏了自我發展的空間，缺乏對生活的感受，百般呵護的家庭使他們很難品味生活的酸甜苦辣。沒有了充分的生活閱歷，情感感受，學生很難寫出具有深意的作文，作文水平難以提高。

二、小學語文教學的改革措施

1.妙用音樂創造輕松氛圍吸引學生。音樂是一種心靈的感受，教師如果能夠把音樂運用到小學語文教學中，并配上感情朗誦課文，不僅渲染了課堂氣氛，又能激發學生的思維，讓學生仿佛身臨其境。這種聽覺的享受使得學生對文章興趣盎然，誘發了他們無限的想象，一下把學生的心情狀況調動起來了。……