如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

農(nóng)美連

【摘要】小學(xué)生的理解能力有限，思維也很雜亂，教師在教學(xué)的時(shí)候要采取多種多樣的方法，將教學(xué)活動(dòng)豐富起來，要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文從“通過豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力”“通過情感式閱讀，讓學(xué)生的思維能力得到開發(fā)”“通過自由作文，將學(xué)生的表達(dá)能力提升”三方面闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文綜合能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；綜合能力；教學(xué)

學(xué)生從呱呱墜地開始就在接觸語(yǔ)言，而中文作為我國(guó)的語(yǔ)言，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有重要位置。語(yǔ)文基于聽說讀寫，也是語(yǔ)文能力綜合的必需，教師想要學(xué)生在高效的課堂中獲得全方面的發(fā)展，就得從各種方面、選取多個(gè)角度去完善教學(xué)過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。確保語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值最大化展示，讓學(xué)生真正地愛上語(yǔ)文，成為具有綜合素質(zhì)的多方面人才。

一、通過豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

聽是語(yǔ)文能力中的“老大”，學(xué)生在進(jìn)行闡述自己看法的前提是聽懂，只有懂了別人的意思，才能進(jìn)行發(fā)言。教師在教學(xué)過程中可別小看聽，通過聽，學(xué)生可以將自己的思想、情感和聽到的內(nèi)容聯(lián)系起來，得到自己的看法，表達(dá)自己的情感。想培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，就得先夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要將聽放在說讀寫之后，因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了前三者，才能有較強(qiáng)的聽的能力。教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定教學(xué)方案，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

二、通過情感式閱讀，讓學(xué)生的思維能力得到開發(fā)