小學數學課堂趣味性教學探析

黃真保

【摘要】數學是小學階段的主要科目之一，小學數學的教學質量，對小學生數學能力的培養具有重要影響。在進行小學數學教學時，合理運用趣味性教學方法，能夠有效提升教學效果，提升學生的數學能力，為學生今后的學習打下良好的基礎。對此，本文對趣味性教學進行概述，分析了在進行小學數學教學的過程中，運用趣味性教學的意義以及具體策略。

【關鍵詞】趣味性教學；小學數學；教學；運用策略

現階段，在教學過程中，提倡以學生為主體，運用多樣化的方式開展教學。對于小學階段的學生來說，他們的年齡較小，對于有趣的事物表現出很大的興趣。在對小學生進行數學教學時，為了提升教學效果，應該以學生為主體，改變傳統單一、枯燥的教學方式，運用趣味性教學方法，提升學生學習數學的積極性和主動性。

一、培養學生思維能力

趣味性教學是一種創新性的教學方式，教學過程中學生可以發散思維，通過自己的想象力，結合自己的知識，形成自己的見解。在這個過程中，教師應該做到積極引導，謹慎處理，使得學習結果能夠科學化，真正做到有效學習。趣味性教學同時也是一個頭腦風暴的過程，教師拋出一個問題，學生發揮自己的所有思維來解決，最后討論每種結果的可能性。最后，健全評價體系，自己思維的好壞由學生自己做主，自己評價，使學生真正全身心的參加到學習中來，同時個人能力得到很好的鍛煉。

二、讓學生充分了解數學的魅力