小學英語如何創(chuàng)設有效教學情境

姜沙沙

【摘要】新課程標準對小學英語課堂教學提出了新的明確目標，即樹立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，注重學生認知的自主構(gòu)建等。基于此，小學英語教學采取了多元化的教學模式，特別是情境式教學模式的引入，有效提升了小學英語課堂教學的質(zhì)量與效率。

【關鍵詞】小學英語；情境教學；對策

一、小學英語課堂情境教學的價值作用

1.能提升小學生英語口語表達能力。小學生性格比較活潑，學習陌生的語言有一定的難度，需要教師開展情境教學帶動學生融入課堂教學中，使其領悟英語單詞、句型、語法。這樣的教學模式，對提升小學生的英語口語表達能力有很大的促進作用。

2.有助于提升學生的英語學習興趣。小學是學生學習接觸英語的初級階段，因為學生年齡小，理解能力差，學習英語難度比較大。教師在英語教學中創(chuàng)設英語教學情境，能激發(fā)學生學習英語興趣，讓全體小學生中融入課堂教學中，小學生根據(jù)教師講解的英語基礎知識在課堂教學情境中實踐鍛煉，小學生的學習興趣就會逐漸提升。

二、創(chuàng)設小學英語課堂教學情境

1.運用多媒體設備創(chuàng)設英語教學情境。英語學習理解起來有一定難度，這時可以利用多媒體設備，創(chuàng)設更多科學有趣的教學課件，帶動學生真正融入教學情境中。例如，在教授人教版文章Afield trip這篇文章時，教師可以為學生搜集和這篇文章有關的資料制作教學課件，讓學生真正了解英語文章描述的內(nèi)容，也能讓學生會用英語描述文章中內(nèi)容，并對重要句型加強記憶，讓學生在觀看圖片視頻時用英文講解某個人的行為。……