核心素養背景下的英語閱讀教學改革策略

楊蕾

【摘要】本文針對小學英語閱讀教學核心素養研究現狀以及存在的問題進行了深入的探究與分析，并提出了在小學英語教學中培養小學生核心素養的有效措施，希望有助于小學生核心素養的提升。

【關鍵詞】核心素養；小學；英語；閱讀教學

小學英語教師要站在時代的高度，看到時代的發展，把小學生英語教學當成學生綜合素質發展中不可缺少的一項，擺脫傳統對基礎知識的單一灌輸，通過閱讀各種綜合性的、具有豐富語境的英語學習方式，激發學生對英語學習的興趣，提高學生學習英語的熱情，為英語有效學習打基礎，提高小學英語閱讀教學的有效性。

一、英語閱讀教學中核心素養教育存在的問題

（一）教學手段機械單一

受傳統應試教育理念的影響，很多小學英語教師在閱讀教學中表現出較強的功利性，在對學生英語學習成果進行評價的時候，以分數作為唯一指標，沒有針對學生英語思維能力的培養給予應有重視，甚至部分英語教師錯誤地認為只要學生學會了單詞，詞匯量豐富起來，自然就會閱讀。正是因為這種錯誤的思想觀念，英語教師在閱讀教學中往往將閱讀教學簡單地處理成語法、詞組和單詞的分析講解，學生在這個過程中沒有獲得任何的情感體驗，導致學生的閱讀效率以及在閱讀學習過程中表現出來的積極性普遍較低。

（二）課外閱讀缺乏重視

因為小學階段學生才剛剛開始學習英語，認知水平和理解能力有限，加上小學英語學習內容的限制，導致適合小學生閱讀的英語課外閱讀材料非常少。……