美術(shù)課堂教學(xué)中想象力培養(yǎng)的點(diǎn)滴嘗試

劉娟

【摘要】想象力的培養(yǎng)是學(xué)生們發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力來源。而美術(shù)課堂就是學(xué)生們主要進(jìn)行創(chuàng)作的陣地，因?yàn)樵谛W(xué)生美術(shù)課上，教師們通常會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出自己的繪畫作品，而每一個(gè)學(xué)生的作品都是不一樣的，學(xué)生們的繪畫作品都是學(xué)生自己內(nèi)心想法的表現(xiàn)，這正是學(xué)生們想象力的一個(gè)體現(xiàn)。本文主要探討美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；想象力；培養(yǎng)

一、在美術(shù)教學(xué)中要注重學(xué)生自己的情感表達(dá)

最新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要使學(xué)生們在積極的情感體驗(yàn)下，提高學(xué)生們對(duì)生活的美好憧憬和向往，美術(shù)教師們在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，充分表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到全面提高小學(xué)生們綜合素質(zhì)的最終目的。

研究表明學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的臨摹能力，但美術(shù)創(chuàng)作的能力相對(duì)較弱，這種現(xiàn)象的原因是多方面的。中國的小學(xué)生們習(xí)慣了接收教師們現(xiàn)成的知識(shí)，習(xí)慣于聽教師們講課，自己只需要記住教師們在課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)即可，缺少自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和感受。所以要求學(xué)生們進(jìn)行臨摹的時(shí)候，學(xué)生們普遍都能夠畫的很認(rèn)真，并且能夠考慮到發(fā)現(xiàn)到圖畫上的細(xì)節(jié)部分。但是如果不給學(xué)生們參考圖畫，學(xué)生們的表現(xiàn)可能并不是那么盡如人意，所以小學(xué)生們的創(chuàng)作能力比較差。而創(chuàng)作能力和想象力是分不開的?！?br>