提升農村小學生課外閱讀有效性策略

劉成英

摘 要：當前農村小學生課外閱讀的實際閱讀效果有待提升，教師需要持續研究有效課外閱讀指導策略，結合學生的情況和教學條件進行教學。目前農村小學語文閱讀教學逐漸受到教育者的重視，但存在一定的不足，學生可能缺乏閱讀興趣，而且沒有較強的課外閱讀能力和技巧。為此本文研究了農村小學生課外閱讀的現狀和解決策略，并提出了相關的建議。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;研究

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.022

小學語文課外閱讀可以有效拓展學生的知識面，培養學生文化素養。有效開展農村小學生課外閱讀，能夠解決學生閱讀習慣不佳、閱讀效率較低和興趣不足的問題。結合當前農村小學生課外閱讀的現狀，教師需要為學生創造良好的閱讀環境，利用針對性措施激發學生的閱讀興趣，幫助學生從文本中獲得有用信息，并且實現自身閱讀能力、語文綜合素養的發展和提升。

一、當前農村小學生課外閱讀的現狀分析

（一）小學生的閱讀興趣不足

受農村環境的影響，有的學生可能難以形成較強的閱讀興趣。一些家長僅僅關注孩子的成績，而沒有為孩子做好榜樣或者打好基礎，沒有為孩子創設積極、寬松的閱讀條件。有些家長認為課外閱讀屬于看閑書，非但沒有正確引導，而且還限制了孩子的課外閱讀。有的農村小學生還因為課外閱讀被家長嚴厲指責和批評，被認為是偷懶。

（二）閱讀數量不足且內容單一