初中英語教學中小組合作學習方法的運用研究

劉黎

摘 要：在新課程改革的要求下，教師在開展初中英語課堂教學的時候，必須要改變傳統的知識灌輸式教學模式，遵循“自主、合作、探究”的原則，充分借助小組合作學習模式，引導學生在小組合作學習模式下，通過交流和討論等，積極參與到初中英語課堂學習中，并最終完成高效初中英語課堂的構建。教師可立足于初中英語課堂教學，對小組合作學習模式進行詳細的研究和分析。

關鍵詞：初中英語;小組合作;理論基礎;應用

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.056

在傳統初中英語課堂教學中，受到傳統教學理念和教學模式的影響，初中英語課堂基本上都是教師在唱“獨角戲”，學生在臺下靜靜地觀看。并且教師在具體的教學中，也是緊緊圍繞中考的要求，片面地關注學生英語詞語、語法等知識學習。在這一教學模式下，學生的學習興趣異常低下，課堂參與程度非常低，嚴重制約了初中英語課堂教學質量。據此，在新課程改革的要求下，教師必須要突破傳統教學理念、教學模式的束縛，借助小組合作這一新型的課堂教學模式，全面激活初中英語課堂氛圍，點燃學生的英語學習興趣，促使學生積極主動地參與到課堂學習中，完成知識的建構。

一、小組合作學習概念以及相關理論基礎

（一）概念

在新課程改革的背景下，小組合作學習模式也應運而生，并在課堂教學中得到了廣泛的應用，顯著提升了課堂教學質量。具體來說，小組合作學習就是在具體的課堂教學中，教師按照一定的分組原則，將全班學生劃分為幾個不同的小組。……