讓課堂激情飛揚

魏國軍

摘 要：小學是學生品格素養形成的重要階段，對于學生綜合素質的形成有著十分重要的影響。因此，小學語文教師在組織教學活動的過程中，要在傳統的知識教學基礎上，重視激發小學生的情感，在此基礎上，有效提升小學語文教學效率。本文就針對小學語文教學中學生情感激發的策略進行了具體研究，希望能使小學語文教學更好地契合現代社會的發展需要，為小學生的健康成長打下良好的基礎。

關鍵詞：小學語文;教學;情感激發;策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.071

小學階段是學生良好學習習慣養成的重要階段，對小學生未來的發展有著十分重要的影響，小學語文作為小學教育階段的基礎科目，不僅能夠有效拓寬小學生的知識面，對于小學生良好素養的形成也有著十分重要的推動意義。因此，小學語文教師在組織教學活動的過程中，要重視激發小學生的情感，調動小學生學習語文知識的熱情，使小學生在語文課堂上能夠真正做到激情飛揚，在此基礎上，有效提升小學語文教學的整體質量。

一、做好小學語文教學情境的創設工作

小學語文課堂教學活動開展過程中，要充分激發小學生學習語文知識的熱情，教師要重視小學語文課堂教學情境的創設。以往的小學語文課堂教學中存在教學內容與教學手段枯燥單一的問題，致使小學生很難對語文知識產生興趣[1]。小學語文教學中，要做好教學情境的創設工作，使小學生在學習的過程中能夠主動融入教師創設的情境中，甚至可以讓小學生在情境中自主演繹課本中的知識。……