小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

吳建峰

摘 要：小學生正處于人生求知的初級階段，他們擁有無限的發(fā)展?jié)撃堋＝處熑绾我龑W生正確使用數(shù)學這把開啟科學理性世界的鑰匙激發(fā)出他們的潛能，成為數(shù)學教育中不可忽略的問題。要在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須增進對創(chuàng)新精神的理解，該文通過在新知導入中，培養(yǎng)學生好奇;在新知的探索中，培養(yǎng)學生好問;在新知的獲取時，培養(yǎng)學生敢疑;在問題的解決中，培養(yǎng)學生敢為等環(huán)節(jié)，使學生掌握知識，發(fā)展智力，更應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;創(chuàng)新意識;創(chuàng)新能力

新課程標準指出：教學活動是教師與學生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不僅是一個認知過程，而且也是一個情感的交流過程.在教學活動中要注意符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，善于激發(fā)學生學習數(shù)學的情感。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的源泉，把學生培養(yǎng)成新時代的創(chuàng)新型人才是歷史賦予教師的神圣使命。小學生正處于人生求知的初級階段，他們擁有無限的發(fā)展?jié)撃堋＝處熑绾我龑W生正確使用數(shù)學這把開啟科學理性世界的鑰匙激發(fā)出他們的潛能，成為數(shù)學教育中不可忽略的問題。

一、教師自身培養(yǎng)創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新氛圍

隨著社會教育環(huán)境的不斷完善，全社會都在關注孩子未來的發(fā)展，原先固守思維、照本宣科、填鴨式的教學方式已經(jīng)無法滿足學生對知識的需求，因此對教師的要求也越來越嚴格。不……