淺論運用現代信息技術優化小學語文教學的相關策略

程彥軍

摘 要：近年來，隨著科技的不斷發展，我國科技水平不斷上升，人們的生產生活與現代化信息技術息息相關，作為新時代的小學生，對信息技術更加熟悉，教育領域為了滿足社會的發展，應該緊隨時代的步伐，將信息技術引入現代化教學中來，提升小學生的興趣，激發小學生的學習積極性，擴大小學語文教學課堂的容量，豐富小學生的課堂內容，提高教學效果。

關鍵詞：現代化信息技術;小學語文;教學效果;策略

一、信息技術在小學語文教學中的意義

（一）促進學生轉變學習方式，能夠起到積極的作用

傳統的小學語文教育模式，較為單一，教學過程較為固定，難以使學生融入其中。而通過信息化技術與小學語文教育相結合的課堂，卻能夠有效的規避這一缺點，降低學生的陌生度，減少學生對課本的依賴度。通過互聯網，教師可以搜集大量的視頻來進行輔助教學，在拓寬學生視野的同時，能夠增長學生見識，替代老師的單純講解，減少學生的陌生感。除此之外，科學的運用信息技術進行小學語文教學，為師生平等溝通提供的橋梁，討論式和合作式成為小學語文學習的主要方式，能夠活躍課堂氛圍，促進學生思維。

（二）利于學生學習小學語文課程，提升課堂效果

必須采用信息技術進行課前準備，將信息技術科學的運用到小學語文課程教學中來。這是由于先進的科學技術不僅僅能夠幫助教師進行課程梳理，并且還能夠以多種形式向學生展現各個小學語文知識點。教師對學生進行分析，根據學生特點，制定不同的教學目標，對所學知識點梳理清晰，降低學生學習難度。教師可以通過圖片、音頻等多個形式與文章內同容相結合，使其在腦海中形成準確無誤的小學語文知識點、完整的知識構架。

（三）有效提高學生的思想素質，促進學生的全面發展

作為小學語文老師，不僅僅傳道授業解惑，更是需要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，教會學生以正確的梳理自己的人生目標，并且引導學生初步建立健全人格。這就需要小學語文教師在教學過程中，通過先進的信息技術結合教學內容，進行品德教育，引發學生情感的共鳴，進一步引導學生思考何為人生，為培育高素質型人才打下堅實的基礎。

二、運用現代信息技術優化小學語文教學的策略

（一）不斷對教學模式進行創新，開展以學生為主體的教學方式

當前新課改提出要以學生為主體，尊重學生，堅持以學生為中心的素質教學理念，這在小學語文課堂中起到重要作用，并且能夠有效的處理師生之間的關系，使其更加融洽，減少師生矛盾，增加學生樂趣。信息技術能夠將豐富的信息資源進行共享，學生能夠在無限的資源中提取有效的信息，幫助學生更好的發揮學生的主觀能動性，提升課堂效率，同時還能夠營造一個較為和諧的課堂氛圍，便于學生積極發言，發散思維，豐富學習內容，鍛煉學生自主學習的能力。教師再進行補充說明，使小學語文知識變得更加清晰，降低記憶難度，提升學生的學習效率。

（二）引導學生進行自主學習

傳統的教學模式較為單一，課本插圖成為學生了解小學語文最為直觀的畫面，而信息化技術能夠彌補這一短板，為學生提供海量學習資源，極大的縮短了學習時間，提高學習效率，使學習內容更加直觀，印象更加深刻。傳統的教學觀念已經無法滿足教育的需求，現如今，教書應該不斷探索，進行創新，找出與小學語文有關的學習內容，拓展學生的學習視野，開展小組活動，并且組織學生對某一問題進行針對性探討，尊重學生的主體性，更有利于強化學生對小學語文知識的認知和理解。

（三）激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性

通過信息化技術進行教學，就提供了各種可能性，可以通過模擬，將其情境再現，直觀的反應出來，加深學生的印象，感受語言獨特的魅力。由于小學語文的獨特性，教師在課堂中，可以播放電視片段，使其更加直觀的展現在學生面前。

（四）不斷擴大課堂教學內容

在傳統的小學語文教學過程中，教師對學生講述時，只能通過黑板、口述等方式向學生進行闡述，這就會導致學生在課堂中出現似懂非懂的情況，學生只能夠死記硬背，極大的降低了學生的學習興趣。通過信息技術，就能夠極大的降低這一缺陷，可結合課堂內容進行講解，拓展學生思維，加深學生學習印象。

（五）通過情景化教學，提高課堂效率

情景化教學作為小學語文教學中的重要手段，占據著至關重要的作用。有利于提高學生的學習積極性，增加學生視覺、聽覺的沖擊力，幫助學生更好的理解。

三、結語

只有發揮小學生的主觀能動性，才能夠為學生提供一個多元化的教學環境，增強學生的自主性，提高學生的小學語文素養，培養學生的愛國情懷，尊重學生的發展，積極探索創新性的教學手段。

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