基于生本理念的小學數學高效課堂的構建

摘 要：在課程改革的時代背景下，如今的小學教學提倡以人為本的教育模式。這一模式提倡生本教育理念，鼓勵去激發學生的學習熱情，突出學生的課堂主體地位。生本理念指的是以學生為本。生本理念扭轉了傳統教學模式，課堂教學從以往的以教師為中心轉變為以學生為中心，突出了學生的課堂主體地位，讓學生最大限度地發揮學習潛能，切實提高教學效率，有利于學生的成長。

關鍵詞：以生為本;小學數學;高效課堂

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-00141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.070

生本理念就是以生為本，針對學生的特點設計教育模式。在教育教學過程中，生本理念提倡關注學生，尊重學生，并且依靠學生，讓學生掌握知識、獲取經驗、提高能力[1]。在小學數學教學中，我們倡導生本教育模式，充分發揮學生在課堂上的主體地位，讓學生積極參與到數學學習之中，在教師的引導下，通過自主探究、合作交流，促進學生個性化的發展。為此，教師就要想方設法讓學生想學、愛學、樂學，靈活運用激發興趣、鼓勵評價、創設情境等多元化的教學手段，構建積極、歡樂、高效的數學課堂。

一、小學數學教學現狀分析

（一）教學設計不夠合理

現在，一些教師并不重視教學設計，對教材的研讀不夠透徹，沒有全面考慮學生的學情，在課堂教學中存在照搬教案的情況。這就使得教師在課堂上很難突出學生的課堂主體地位，難以激發學生的學習熱情，達不到預期的教育目標。此外，一些教師在教學中并不重視創新設計課堂活動，使得課堂教學模式比較單一，不利于提高學生的數學能力與學科核心素養[2]。……