新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新方向研究

劉珊珊

摘 要：數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課程，在小學教育階段有著非常重要的作用。數(shù)學可以在很大程度上鍛煉學生的思維，新課改也在數(shù)學方面不斷優(yōu)化教學方法，使學生的創(chuàng)新能力得到較大的提升。教師需要通過創(chuàng)新的方式，激起學生對數(shù)學學習的興趣，并同時探索更科學、更有效的數(shù)學教學方法。

關(guān)鍵詞：教學方法;小學數(shù)學;新課改

在我們摒棄滿堂灌的教育方式的今天，創(chuàng)新型教學方法一直受到各界人士的重視。數(shù)學在小學教育階段有著舉足輕重的地位，不僅可以使學生學到基礎(chǔ)的數(shù)學知識技能，而且可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情和創(chuàng)新能力。那么在新課改背景下，如何有效進行數(shù)學教學方法的創(chuàng)新就顯得尤為重要。

一、新課改對小學教師的工作要求

1.從實際出發(fā)，培養(yǎng)學生興趣

數(shù)學是一門以應(yīng)用為目的的基礎(chǔ)學科，由于學生在小學階段正處于啟蒙教育的初期，所以我們要守護每一位學生的發(fā)展，注重每一位學生的個性，從實際出發(fā)，培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。教師不應(yīng)該再以以往的教學方式為模板，而是應(yīng)該以實際生活作為數(shù)學學習的依托，才能在一定程度上使學生喜歡上數(shù)學這門神奇的學科。俗話說，興趣是最好的老師。因此，我們應(yīng)使學生樂于在實際中應(yīng)用數(shù)學、學習數(shù)學并且探索數(shù)學。只有做到聯(lián)系實際的同時培養(yǎng)學生學習興趣，才能在實際中最大限度發(fā)揮出數(shù)學這門基礎(chǔ)學科的實用性，真正做到學以致用，并同時提高學生在實際生活中聯(lián)系并且應(yīng)用所學知識的能力。

2.明確在教學中的目標，同時注重提升學生創(chuàng)造力

目標是做好一切事情的前提，是做好任何事情的基礎(chǔ)，我們在做任何事情之前，都應(yīng)該首先明確我們的目標。尤其是在新課改的教育背景下，教學目標已經(jīng)成為不可忽視的一部分，只有教師在目標定位中有明確的創(chuàng)新方向，才能保證小學數(shù)學教學的創(chuàng)新方向在實際實施中發(fā)揮出最大的效果，最大程度上實現(xiàn)優(yōu)化教育的目的。學生在學校學習數(shù)學，不應(yīng)該僅僅將數(shù)學作為基礎(chǔ)學科來學習，不應(yīng)該將數(shù)學的意義僅僅停留在課本中，更重要的是在學到數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，不僅能在實際生活中應(yīng)用所學習的知識技能，還要達到學習人生道理的目的，這同時實現(xiàn)了對學生的美德教育。就像學生在學習了“鐘表的認識”以后能更加明白時間的珍貴，從而培養(yǎng)學生的時間觀念及守時品質(zhì)。

數(shù)學雖然作為一門基礎(chǔ)學科，在小學教育階段停留在比較基礎(chǔ)的技能上，但是完全不影響它的本質(zhì)，它仍然是一門邏輯性非常強的學科。在新課改的要求下，要想實現(xiàn)對學生邏輯性和實際應(yīng)用能力的鍛煉，教師就應(yīng)該在平時課堂上、在課下的作業(yè)中多進行對所學數(shù)學知識思考和轉(zhuǎn)換的練習，在最大程度上提升學生的活躍度、創(chuàng)新能力。不僅僅引導孩子們學習知識，還要培養(yǎng)他們的學習能力和分析問題的能力，使學生學會獨立思考。

二、小學數(shù)學教學在新課改下的道路探索

1.因材施教，充分尊重每位學生個性

從數(shù)學教育來說，世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也一樣。一個班級中50多個學生，他們可能來自不同的地方，每個孩子從小都可能生活在相互迥異的環(huán)境中，還有學生的父母對其提供的家庭教育方式的差別，使得每個學生都有自己的個性以及看待問題的方式。作為教師，充分開展教學工作的前提就是對自己的學生要有充分的了解，這是作為一個教師的最基礎(chǔ)的要求。在實際工作的開展中，教師將所得的信息處理分析，得出多數(shù)學生感興趣的事情以及擁有的學習能力等，然后針對學生這些特點進行因材施教。

成長最重要的階段就是小學，所以在實際數(shù)學教學中，教師應(yīng)該注重將數(shù)學知識和培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力相結(jié)合，從而影響班級內(nèi)整體的數(shù)學學習水平以及學生對于數(shù)學學習的態(tài)度，形成良好的班風和學生良好的思維習慣。

2.實施主動學習，以學生為主翻轉(zhuǎn)課堂

在新課改背景下，小學教師在數(shù)學教學工作中應(yīng)該試圖打造以學生為主導的課堂教學模式，促進教學現(xiàn)代化，讓學生從被動變?yōu)橹鲃印Ｖ鲃拥膶W習能使學生充分參與到課堂中，每個學生都能在課堂上發(fā)揮自身的作用，教師將從之前的主導角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂上的輔助角色，可以讓學生自由組合成一個個學習小組，通過小組內(nèi)的合作和共同努力解決問題，激發(fā)學生的動手和思考能力，同時也培養(yǎng)了他們與人合作交流的能力。這種數(shù)學教學方法有利于增強學生的主體意識。在新課改中，學生的主體意識應(yīng)該被教師納入重點工作的范疇，同時教師要將自己的教學理念和意識從根本上轉(zhuǎn)變過來，才能在以后的教學中不忘記自己的角色以及所要達成的目的。

總之，在新課改要求逐漸完善的同時，對于致力于小學數(shù)學教育的教師而言，首先應(yīng)該明白數(shù)學在小學教育中對于學生的重大意義，在此基礎(chǔ)上明確自己的教學目標，并且努力探尋創(chuàng)新的方法提高教學質(zhì)量，注重與實際的結(jié)合與興趣培養(yǎng)，注重學生的主導性，從而實現(xiàn)在新課改下小學數(shù)學的教學創(chuàng)新。

參考文獻：

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[2]梁娜.新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新方向研究[J].新課程（上），2017（1）.

編輯 郭小琴