品德教育在幼兒園日常教學中的滲透

摘 要：在各個學習階段都迎來學業減壓的大政策背景下，國內各方力量包括政府、學校、課外教育機構等都開始重視學生們的精神需求，而這種對精神需求的重視恰是一種對人文和人性高度重視的集中體現。然而在幼兒階段，同樣需要注重其中的人文和人性，集中體現就是道德的滲透。品德教育扮演著幼兒啟蒙教育的舉足輕重的角色，對幼兒人性和人格塑造起著不容忽視的作用，因此在日常教育中，教師及父母對孩童進行恰當的道德滲透十分有必要。特從孩童的道德滲透意義和滲透策略來探討幼兒品德教育的影響及普遍性做法。

關鍵詞：品德教育;幼兒日常教學;滲透

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.0089

當今社會上的學前教育，應該在嚴謹和用心下去合力營造，然而還是有存在少部分的對于當今幼兒品德教育不重視的情況，而對于更深層面的情感教育更少之又少，猶如被束之高閣一般被當成高度的精神指引，難以貫徹落實。比如對幼兒間的欺壓、幼兒的小偷小搶等情況見而不糾，卻又在課堂上或者日常中進行一味灌輸式宣傳教育，這就是把品德和情感教育當成高度精神指引而不落實的典型案例。另外，如果我們對孩童團隊協作意識也沒有引起充分的重視和加以規范引導，則可能導致學生在團隊中的情感與道德的不完整甚至畸形的情況發生。對于這些常被忽視的潛在問題，教師更不應該只注重知識的學業成果，殊不知學業成果在大范圍上也包括了學生的品德成果。……