試論初中物理教學中的啟蒙和興趣教學

段國祥

摘 要：眾所周知，在初中階段，物理課程作為主要的學科之一，是中考的必考科目。由于物理為自然學科類型，擁有屬于自身的學科特點，通過分析目前初中物理教學過程中存在的諸多問題和不足，同時據此提出了初中物理教學中的啟蒙與興趣教學的有效策略。該研究以分析初中物理教學中的啟蒙與興趣教學的有效策略作為主要的目的，從而有效提升初中物理教學工作的整體效率和水平。

關鍵詞：初中物理;教學管理;啟蒙;興趣教學

一般而言，物理屬于重要的自然學科之一，具有較強的實用價值，在現實生活當中獲得了廣泛的應用。因為物理課程內容過于復雜、抽象，讓大部分的學生理解起來非常困難，長此以往形成厭煩、無趣的感受，使學習的熱情與積極性嚴重降低，影響到最終的學習成績。所以，通過加大對學生的啟蒙與興趣教學工作的開展力度，使更多的學生受到科學的引導與啟發，從而逐漸提高了對物理課程學習的興趣，進而達到良好的物理課堂教學效果。鑒于此，深入探究與分析初中物理教學中的啟蒙與興趣教學對策顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實踐價值。

一、注重合作探究教學法的應用，提高學生學習物理課程的興趣

為了進一步提高學生學習初中物理課程的興趣和熱情，教師需要注重合作探究教學法的應用。教師通過在物理教學課堂當中將學生劃分成不同的小組形式，要求學生進行組內合作與討論，集思廣益，同時培養學生協同合作的能力，借助這種富有趣味的合作探究方式，真正讓學生可以自行進行物理問題的談論與分析，從而更加主動、積極地學習相關的物理理論知識。顯而易見，初中物理教師依靠這種合作探究教學的方式，能夠帶給學生正確的啟發和引導，使學生在學習初中物理課程的過程當中逐漸激發學習興趣，實現和物理教師以及學生之間的細致溝通與交流，從而有利于提升學生的物理學習成績。

比如，初中物理教師講解有關溫度方面的物理知識的時候，由物理教師進行主導，將班級內的學生劃分為不同的學習探究小組，并為各個小組發放一個紅色的口服液瓶子、塑料吸管等相關實驗材料，要求學生自行探究，設計制作相應的溫度計。經過學習小組中不同成員之間的協同合作，明確其中不同成員的具體工作任務。然后由學生開動腦筋進行實際的操作，在此過程當中，由物理教師進行適當的啟發和引導，幫助學生完成制作溫度計的任務。如果學生在此過程當中遇到了相關的問題，此時便需要物理教師的答疑解惑，如此，不僅使學生在自行探究的過程當中逐漸增加學習初中物理課程的興趣和積極性，而且有利于構建和諧、融洽的師生、生生關系，對提高初中物理課堂教學的效果十分有益。

二、加大物理實驗教學的創新力度，發揮出啟蒙引導作用

基于對學生形成一定的啟蒙和引導作用的目的，要求初中物理教師加大物理實驗教學的創新力度，以此提高學生對物理課程學習的興趣和熱情。一般而言，學生進行初中物理課程的學習時，必然關聯到大量的物理實驗方面的內容，但是對于一些物理基礎知識較為薄弱的學生來說，學習并掌握物理實驗當中的內容卻面臨著很大的困難。為了改善這種不良的情況，初中物理教師應該精心地設計物理實驗內容，遵循深入淺出的原則，讓學生通過親自操作物理實驗之后，不僅掌握了相關的實驗結論和物理知識，而且依靠物理實驗教學的方式，對學生形成了更加強烈的吸引力，提高對初中物理課程的學習興趣，以便達到更好的物理實驗教學效果。

比如，初中物理教師進行慣性的相關物理知識的時候，采用了物理實驗的形式，使更多的學生親自進行實驗操作，觀察相應的實驗現象。具體而言，物理教師通過將存有半杯水的燒杯口的上邊放一塊玻璃片，然后在其上邊再擱一個雞蛋，接著使不銹鋼尺與玻璃片被垂直拉開，隨后提出問題：“同學們，此時假如松手之后，雞蛋將產生什么情況？”由此，使學生的注意力被吸引到雞蛋上面，一些同學回答：“雞蛋將跟隨玻璃片一起飛出去?！边€有的回答：“此種情況將不會發生?！贝藭r，物理教師把彎曲的鋼尺松手，玻璃片便飛了出去，而雞蛋隨即落進燒杯水當中。并提出問題：“同學想一想，為什么會產生此種現象？”顯然，通過此種方法，讓學生們對學習物理知識充滿了興趣，發揮出物理實驗教學的引導作用。

三、增強物理教學的實踐應用效果

進行初中物理教學過程中，應該增強教學的實踐應用效果，實現物理理論知識與實踐的密切關聯，從而在實際物理問題的解決當中，使學生的物理知識應用能力獲得進一步增強，真正做到學以致用。例如，物理教師進行密度相關知識的講授過程中，設計出如下題目：“××農戶共計承包15畝水田之后，收獲頗豐，把相應稻谷堆放成圓錐形，測量出底面的周長為15m，高度為1.1m，而一只水桶可以裝2 kg的水，可以裝稻谷14 kg，現在對農戶的田畝產量進行計算?！贝藭r，學生會根據學習過的數學、物理等相關知識作為依據，進行科學計算，并在此過程中激發學習和探究物理知識的興趣與積極性，以便達到物理實踐教學的最終目的。

從此次論文的闡述與分析當中，不難看出，深入探究與分析初中物理教學中的啟蒙與興趣教學顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實踐價值。本文通過分析目前初中物理教學過程中存在的諸多問題和不足，同時據此提出了初中物理教學中的啟蒙與興趣教學的有效策略：注重合作探究教學法的應用，提高學生學習物理課程的興趣、加大物理實驗教學的創新力度，發揮出啟蒙引導作用、增強物理教學的實踐應用效果。

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