淺談新時期幼兒園學前教育的發展策略

皇紅巖

摘 要： 學前教育是中國基礎教育的環節之一，因為對于學齡前的幼兒來說這是他們接觸社會的第一步，也是一個逐漸社會化的過程。在學前教育的過程中，幼兒們將要面臨的是智力和體能的雙重培養，在課堂中逐步提升幼兒的思考能力、實踐能力以及與人的交往能力。因此，社會各方面必須重視對于幼兒教育環境改善，從教育部門、幼兒園、幼師等方面進行學前教育發展的推進，革新教學方式，能夠順應時代的潮流將幼兒園學前教育發展的更加進步，使每個幼兒都能夠充分享受到良好的教育啟蒙，為將來的學習生活打好基礎。

關鍵詞： 幼兒園教學;學前教育;發展策略

【中圖分類號】G610???? 【文獻標識碼】A???? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.204

1 當前幼兒園學前教育發展的狀況

1.1 重知識輕實踐的小學化傾向，阻礙幼兒的全面發展

在一些幼兒園中，由于教學管理的不嚴格，往往過早地給幼兒開展小學階段的教育，在教學中不注重對于幼兒智力的啟發和引導，以及對于他們實踐動手能力的培養。而是傾向于小學教育中的紀律意識的灌輸，以及對于較難知識的填鴨式教育，這在一定程度上擠壓了幼兒們啟蒙教育中的天性，使他們過早地被“模式化”。幼兒教育是具有其科學性和規律性的，對于這個階段的幼兒來說并不是學習大量知識的時候，過早地攝入學科知識可能會阻礙幼兒的全面發展，引導他們形成重視結果，忽視過程的觀念。

1.2 優質的幼師團隊建設不足，在專業水平上有待提升