基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)體育教學(xué)模式探索

侯立偉

【摘? ?要】? 小學(xué)生對(duì)于體育課堂往往抱著娛樂、舒適的心態(tài)，并沒有正視體育課堂教學(xué)。小學(xué)生的年齡較小，玩性較大，對(duì)于活潑好動(dòng)的他們來說，并不能完全接受長時(shí)間在教室中學(xué)習(xí)，只能趁著體育課好好放松自己。如何端正小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度被教育部門和廣大社會(huì)群眾高度重視，小學(xué)體育老師可以通過翻轉(zhuǎn)體育課堂來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生主動(dòng)、積極地參與體育課堂。

【關(guān)鍵詞】? 翻轉(zhuǎn)課堂;小學(xué)體育;教學(xué)模式

新課程背景下的教育觀強(qiáng)調(diào)，教師需引導(dǎo)學(xué)生德智體全面發(fā)展，由此可見，體育課堂在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中也占著不可或缺的重要性。小學(xué)體育教師需要借助翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動(dòng)體育課堂的氣氛，豐富小學(xué)生的精神世界，使小學(xué)生對(duì)體育課堂充滿熱情，從而幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、借助翻轉(zhuǎn)課堂制定教學(xué)計(jì)劃

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中離不開教案的輔助，好的教案能夠節(jié)省教師備課的時(shí)間，幫助教師在教學(xué)時(shí)更加順利。因此，教師在教學(xué)之前需要對(duì)教案進(jìn)行熟悉，圍繞著教案展開教學(xué)，幫助學(xué)生很好地預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。例如，教師在體育課堂上引導(dǎo)小學(xué)生開展“兩人三足”的體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先將該游戲的具體步驟、游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)一一告訴學(xué)生，如告訴學(xué)生在比賽過程中最好是一高一矮搭檔，有助于在跑步時(shí)更加協(xié)調(diào)……這樣的方法能夠幫助小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一定的熟悉，并且能夠在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)不恐慌、不抵觸。