淺論職業學校機械專業教學存在的問題及路徑探析

摘? 要：機械制造業隸屬國民經濟體制中的支柱產業，尤其在現階段就經濟新常態環境下，伴隨社會全新產業架構的出現，我國機械制造業于經濟建設過程中所發揮的作用越來越明顯，市場對于機械領域的人才需求量亦不斷提高。本文以職業學校機械專業教學存在的問題入手，提出了職業學校機械專業教學改革創新路徑。

關鍵詞：職業學校;機械專業教學;問題

職業學校作為機械領域專業人才培育主陣地，學校機械專業的教育水平高低與專業人才培育質量正相關。所以，若想確保職業學校培育的機械人才可以充分滿足當下國家機械制造業轉型、發展需求，應在明確現如今教學問題的同時，探析專業教學創新策略，逐漸解決專業教學問題，改善人才培育質量，為我國機械制造業可持續發展供給人才保障。

一、職業學校機械專業教學存在的問題

（一）機械教學設備陳舊

近年來，在科學技術手段持續發展的影響下，國內機械制造業運用的生產器械設施日新月異，器械設施更新不斷加快，這一現象不但對于機械專業人才提出更高要求，而且對于職業學校在機械專業教學中所投入的教學設備亦提出新要求。然而，我國部分職業學校的機械專業在學生實踐水平培育過程中，普遍存在使用設備器械落后與陳舊的問題，學校機械教學設備脫離行業市場要求，對學生群體實踐能力及實操水平提升具有不利影響，致使學生群體在畢業后缺乏應用前沿性設備器械展開機械生產活動的能力，進而對其職業生涯發展造成負面影響。

（二）師資力量建設不足

優質的師資力量對于職業教育效能發揮、學生群體機械專業實踐水平培育有著積極影響，然而，現階段國內職業學校在機械專業方面普遍存在教師數量嚴重短缺的問題，尤其是雙師型教師十分稀缺。因為機械專業部分在職教師缺乏行業實踐經歷，導致其在專業課程教育中過多的講述理論性內容，學生所學的專業實踐操作內容脫離于當下行業發展。這一現象對學生群體職業技能與專業能力培育和發展造成嚴重的負面影響，亦約束了職業學校機械專業育人質量的有效提高。

二、職業學校機械專業教學改革創新路徑

（一）深化校企合作辦學，豐富學生實踐經驗

現階段，各行業就業形勢愈發嚴峻，畢業生面臨著較大的擇業、就業壓力。多數普通高等院校應屆畢業生難以順利找到相對滿意的崗位工作。所以，多數青年學生基于當下社會實際現狀出發，選擇進入職業學校接受教育，希望經過專業技術、職業技能的習得緩解自身就業壓力。誠然，機械專業作為當下社會就業率相對較高的專業學科，選擇就讀于職業學校機械專業的學生數不勝數。因此，這便要求教師在具體教學中，要以學生群體現實需求為著眼點，注重學生畢業就業層次的問題，強化機械專業實訓、實踐教學，與企業間構建合作機制，組織學生們參與合作企業內部實踐工作，為學生們未來就業奠定夯實基礎。所以，在此過程中，職業學校必須深化與機械類企業的交流互動，達成合作辦學共識，使機械企業可以為學生們提供專業實踐機會。如此一來，不但可有效豐富學生群體機械實踐經驗，而且還可實現企業和學校互惠雙贏的合作目標，對機械企業可持續發展以及職業學校專業辦學質量提升有著推動作用。

（二）增加教學設備投入，更新機械教學設備

一般來說，教學設備是機械專業關鍵性教學輔助工具，且對于機械專業課程教學順利進行、學生群體實操水平培育亦會帶來直接影響。所以，學校與授課教師若想轉變現階段國內職業學校機械專業課程教學過程中面臨的困境，應注重增加教學設備方面的經費投入，實時更新機械教學設備，確保學生群體可在先進的教學設備上實現專業實踐操作，從而為學生群體實操水平培育提供硬件基礎。與此同時，以行業及市場需求為依托，更新機械教學設備，積極培育學生群體機械專業實踐技能，可推動學生崗位適應水平不斷提升。

（三）強化師資力量建設，完善師資隊伍結構

我國職業院校應積極強化對教育工作者的教育、培訓力度，借助教育工作者綜合業務素質的提升，推動學生學習質量和效率提高。為加強我國職業學校機械專業師資力量建設，可從下述四個層面著手：首先，在職教師應積極提升個體教育素養，借助自主學習持續健全機械專業知識架構，力爭在業務水平層次為學生群體樹立榜樣，最大程度獲得學生群體信任，爭做一名合格教師。其次，職業院校要積極招錄各個高等院校優秀畢業生，為本校辦學、專業教育灌輸新力量。同時，學校還可在部分企業當中聘請擁有豐富實踐經驗的一線技術專員，通過學校專業培養，將其鍛煉為具有完善理論知識儲備、充足實踐經驗以及較高教育能力的授課教師。再次，強化教師專業技能培訓力度。職業院校在職教師承擔著為社會各領域培育應用型技能人才的重任，在教育教學活動當中，教師并非單純地為實現傳道受業的育人目標，更是令學生群體掌握未來工作崗位技能，加強其崗位適應水平。所以，職業院校應定期邀請部分行業一線技術人員來校舉辦講座，或者組織技術交流活動，使在職教師掌握一線動態的同時，通過高效交流互動為社會培育更優質的機械專業人才。最后，完善兼職教師隊伍建設。機械專業的兼職教師普遍源自于企業內部高水平技術骨干人員，職業院?？赏ㄟ^改善薪資待遇的方式，聘請這類技術型專業人才，使其在參與企業內部工作的基礎上，還可抽出部分時間來校授課。完善兼職教師隊伍建設，不但能夠讓學生群體整合真正掌握當下機械行業領域發展動態，同時還能夠為學生群體實習提供有利條件。

三、結語

綜上所述，現階段國內職業學校在機械專業教學層面仍存在部分問題，對人才培育工作順利進行，以及國家機械行業的可持續發展帶來反向影響。因此，職業學校在實施機械專業教育時，應高度重視課程教學改革及創新，借助合理化教學策略優化教育質量，為學生日后職業發展奠定基礎。

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作者簡介

田大偉（1964.06.01—），男，漢族，河北任丘人，大學本科，職稱：高級講師，研究方向：機械制造，工作單位：遼寧省鞍山市職教城管委會。