疫情時期中國經驗之彈性教學方法分析

苑秀中 郭浩琳

關鍵詞：“空中課堂”;實施方案;教師教學;育人方式

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

文章編號：1009-010X（2020）15-0043-06

2020年3月16日，由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷、劉德建帶領學術團隊完成的《彈性教學手冊：中國“停課不停學”的經驗》在聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）官方網站發(fā)布。該手冊圍繞通信平臺、學習工具、數字資源、教學組織、學習方式、支持服務及政企校協同等七個核心要素展開，闡述了“彈性教學”的概念，總結了疫情期間中國教育面臨的困境、積累的經驗，并給出了實用性的建議，以幫助各國教育人員開展類似的研究和實踐，幫助各國師生在應對危機時亦能展開持續(xù)性學習。隨即，針對新型冠狀病毒在世界各地的情況，為做好疫情期間“停課不停學”工作，聯合國教科文組織教育信息技術研究所、國際智慧學習環(huán)境協會及北京師范大學智慧學習研究院等就“停課不停學”中國經驗進行國際網絡研討，確定了《疫情時期基于中國經驗的彈性教學組織操作手冊》。其中，河北省邯鄲市教育局“面向教師在線教學的支持服務”和“面向學生在線學習的支持服務”兩大體系的經驗案例，入選該手冊，成為河北省唯一入選單位。在此，筆者將圍繞“空中課堂”對這兩大體系的研究、產生及實施過程等做如下總結。

一、領導重視、協調聯動是彈性教學的重要保障

2020年1月28日，面臨新型冠狀病毒疫情的發(fā)展，河北省教育廳發(fā)出緊急通知，要求各級各類學校及幼兒園要研究制定推遲開學期間的工作方案。當天，邯鄲市教育局召開“空中課堂”工作緊急協調會，對相關工作進行調度部署。同時，在市教科所、電教館、高中教育處、義務教育處的共同負責下，迅速開展相關工作。

（一）“空中課堂”的確立

邯鄲市教育局在全局防控疫情工作中成立教育教學工作組和“空中課堂”領導小組，并在局領導的帶領下，采取必要措施，集中統(tǒng)籌名師資源，借助網絡平臺技術和電視臺渠道，盡快組織搭建了“空中課堂”。

1.確定了“空中課堂”的形式，即主要采用電視教學、網上學習以及電話、網絡輔導等多種形式進行。一是在邯鄲市廣播電視臺科技教育頻道、新聞綜合頻道、公共頻道播出;二是邯鄲市教育公共服務平臺網絡學校同時提供在線直播或點播;三是從2月10日起，河北省教育廳開通“河北云課堂”，全省學生可登錄該平臺進行學習;四是利用“網絡云課堂、智慧教學系統(tǒng)、課后網、云平臺、云課堂”等多種APP平臺，實現師生自主學習，為“空中課堂”提供有力補充。

2.制定了“三步走”計劃。一是自2月1日起，針對初三、高三備考進行指導;二是自2月10日起，安排高中、初中課程;三是自2月17日起，安排小學課程。各縣（市、區(qū)）教育局和市直屬學校建立相應機構和工作專班全程跟進，確保全市在線教學工作有序、有效開展。

（二）各成員單位的積極配合

1.市教科所強化備課、錄課指導，確保“空中課堂”高效推進。首先，市教科所成立了“空中課堂”錄制工作領導小組，制定了《市教科所關于錄制空中課堂的實施方案》，設立了協調組、宣傳組、錄課組、綜合組、內部保障組，各組均有詳細的負責人和明確的任務分工，做到人員明確、職責明晰、措施到位。其次，制定了詳細的“空中課堂”錄制實施流程，從制定課表、選拔教師、明確內容到指導備課、研課、錄課、審核成品等，做到責任到人，確保了“空中課堂”工作的順利運轉。具體實施過程如下：

第一，根據國家、省、市對于延遲開學期間的教學要求，按高三初三畢業(yè)年級、中學非畢業(yè)年級、小學1～6年級等不同學段科學制定了詳細的教學計劃，編排了不同學段“空中課堂”課程表。第二，明確錄課教師和學校的選拔標準，精選中小學各年級各學科特級教師、省市級學科帶頭人、學科名師、在國家及省講課比賽中獲獎的教師和擁有優(yōu)質資源保障的學校承擔錄制任務。第三，要求各學科教研員做好備課指導、審查課件、研課磨課工作，并統(tǒng)一錄課及制定標準，作好成品審核備案。第四，教科所各學段主管所長要對課程內容、意識形態(tài)等方面層層審核把關，確保無誤簽字后才能統(tǒng)一交電視臺播出。

2.高中處、義教處科學安排疫情防控期間學生學習生活指導。為充分利用好“空中課堂”這一資源，加強對學生假期間學習生活的指導，市教育局高中教育處和義務教育處及時發(fā)布通知，要求各縣（市、區(qū)）教體局、各學校做好疫情防控期間學生學習生活指導工作。要求學校要盡量按照假期要求安排學生的作息，幫助學生科學制定居家學習計劃;嚴格控制線上的學習時長和作業(yè)量，不得要求學生多重選擇網上學習資源，不得隨意增加不必要的負擔;組織好“空中課堂”收看學習。此外，各學校要以市教育局組織的“空中課堂”為主，要求學科教師要根據“空中課堂”的課程內容，進行必要的線上答疑和指導，布置少量的家庭作業(yè)。2月17日小學“空中課堂”開播后，各小學采取學生自愿收看原則，不可強制性地安排學生收看學習。

3.市電教館強化技術保障，提供優(yōu)質服務。作為技術和平臺總負責部門，市電教館積極組織技術力量，協調各方資源，全力投入錄制和平臺播放工作。為滿足大部分學生和家長的點播需求，電教館提前對邯鄲市教育公共服務平臺資源進行了優(yōu)化，調整服務器和帶寬的分配比例，優(yōu)先保障“空中課堂”的使用。由于邯鄲市教育公共服務平臺主要面對學校，出口帶寬只有4GB，最多只能滿足5000人收看，這就與“空中課堂”收看要求相差甚遠。為解決這一問題，市電教館積極與運營商和CDN廠商溝通，開通了全國CDN加速，保障了“空中課堂”的穩(wěn)定運行。同時，為保障“空中課堂”平穩(wěn)高效播出，市電教館還專門成立了相應的工作團隊，并由專業(yè)指導團隊從音頻、構圖、燈光、機位、參數等環(huán)節(jié)悉心指導教師的工作，從而高標準保證了教師錄制的每一節(jié)課都能達到高清電視的播放要求。此外，市電教館采用了應急保障隊伍輪流值班制，由工作人員24小時監(jiān)測“空中課堂”的運行狀況，保證第一時間發(fā)現問題并進行及時處理;同時安排專人進行編輯，在播出前一天將錄制好的課程上傳到服務器進行轉碼和頁面更新，保證第二天準時播出。

二、基層配合、主觀能動是彈性教學推進工作的原動力

（一）各基層學校領導和教師盡職盡責

參與課程錄制的學校和教師在接到錄制任務后，立即展開工作，盡職盡責、扎實努力。首先，從校長到主任、從教師到技術人員，大家服從大局、聽從指揮，加班加點、精益求精。其次，在時間緊、任務重的情況下，黨員骨干教師沖鋒在前，經常在線備課、研課一直到凌晨。學校領導和全體教師的最終目的是：把最好的課堂呈現給全市師生。尤其是針對初三、高三學生的備考指導課，教師們自1月30日接到錄制任務后，到2月1日的正式播出，創(chuàng)造了僅僅用兩天時間完成工作的“邯鄲速度”。

（二）各學校積極發(fā)揮主觀能動性

除利用“空中課堂”外，邯鄲市教育局還充分利用國家、地方、學校現有的優(yōu)質網絡課程資源，加強心理輔導和作業(yè)指導，確保不增加學生負擔，科學合理安排好延遲開學期間“停課不停學”工作，切實維護廣大師生的安全健康。與此同時，各學校充分發(fā)揮主觀能動性，實施一校一策、一級一策、一班一策的措施，形成了各具特色的線上教育教學案例和工作經驗。此外，各學校依托市“空中課堂”，結合“空中課堂”的課程安排進行同步線上輔導。有的學校還創(chuàng)造性地實行“空中課堂教師講解+本班教師輔導”的雙導師制，打造了“空中課堂+課后在線輔導”雙模式教學管理新形式。在此過程中，學校組織教師根據“空中課堂”的講課內容，結合本校學生實際，通過直播課等多種形式進行在線輔導、答疑，并針對性地補充習題。以此為基礎，各學校還加強了家校溝通，充分發(fā)揮家長、班主任、學科教師、心理教師的共同作用，加強對學生的自我管理和自主學習指導，在不斷完善線上教育教學工作的同時，確保學生的健康成長。

（三）市教育局加強宏觀指導和把控

為使“空中課堂”課程保質保量、有效實施，邯鄲市教育局根據學科教學和遠程教學的特點科學制定教學計劃、設置教學課程、整合教學內容，加強了對“空中課堂”課程的宏觀指導和把控。各個學校根據實際情況進行具體落實。

1.嚴格控制課時和線上學習時間。其中，小學每課時20分鐘，中學每課時30分鐘，每生每天線上學習時長不超過3個課時。

2.編制了統(tǒng)一的“空中課堂”課程表。按照高中、初中、小學及綜合學科統(tǒng)一編制的課程表，課程涵蓋三個學段、十二個年級。同時，課程表、播出預告、授課教師簡介等信息在“邯鄲教育之窗”“邯鄲教育科研”等微信公眾號上提前公布，保證師生提前知悉，做好規(guī)劃。

3.科學合理設置教學內容。課程內容堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識的普及。各學校在原定中小學開學日開設了“開學第一課”防疫知識學習，用以加強理想教育、信念教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育，并同時開設了道德與法治、音樂、體育、美術、心理健康、生涯規(guī)劃、科學等課程，供學校和學生選擇收看。此外，學科課程的教學內容以復習鞏固和預習指導相結合，是新學期系列化、體系化的課程設計，與學生學習內容精準、同步對接。所有課程在正式開學后零起點起步，課余補差。

4.確保課程高質量。“空中課堂”的課程內容、重點、難點等均按照高標準、高要求的原則進行設計，授課教師均為各學科的名師，每一節(jié)課都經過嚴格的程序把關，確保所有課程都是高質量的精品課。

5.在學習方式上，強調學生居家自主學習，培養(yǎng)學生加強自我規(guī)劃的能力。無論是“空中課堂”的課程還是學校自主安排的直播課程，都要求在教學中讓學生通過動手操作和自主探究完成學習任務。在此過程中，教師需要做好跟蹤答疑和學習指導，從而把更多的精力用于指導學生自主學習上。

6.加強線上課程與正式開學后課程的銜接。學校與教師需要跟蹤教學效果，對學生居家學習情況進行摸底，做好教學預案。在正式開學恢復課堂教學后，教師要精準分析學情，有針對性地制訂教學計劃，開展過渡性、銜接性教學。

7.組織“空中課堂”高三在線測試工作。為做好疫情防控和高三學生的備考工作、加強對高三教學質量的跟蹤分析、提高高三學生的備考效率，邯鄲市教育局在原定一模考試時間3月19、20日，通過組織“空中課堂”進行了高三備考測試工作。本次考試為全市高中學生免費提供各學科電子版試題。其中，考試題由市教科所統(tǒng)一組織命題，成立語文、數學、英語、文綜、理綜五個學科的命題工作組，并抽調全市高三各學科的學科組長、骨干教師參與。在測試過程中，各參考學校按照全市統(tǒng)一考試要求認真組織考試和閱卷工作，并在考試結束后按要求上報考試各項數據。之后，市教科所通過網絡教研形式召開了考務會，匯總成績進行學科分析，于3月31日至4月2日分9個學科以網絡教研形式召開“2020屆高三備考在線測試學科分析會”，進一步明確了高三備考中存在的問題，并指出下一步努力的方向。

三、總結教學成效，思考教育未來

在這場沒有硝煙的抗擊疫情戰(zhàn)爭中，邯鄲市教育局用最快的速度、最好的服務、最硬的技術打造了“空中課堂”的“邯鄲樣本”。在2月1日開播當天，電視收看人數突破40萬，網絡獨立訪客突破12萬。據初步統(tǒng)計，日網絡獨立訪客突破50萬人次，日瀏覽次數達到200多萬，受眾群體覆蓋了河北省各地市以及其他25個省，并有11個國家訪客訪問了該平臺。此外，《新聞晚高峰》《新聞聯播》等對河北省邯鄲市“空中課堂”進行了相關新聞報道。2月10日起，河北省教育廳征集邯鄲市“空中課堂”資源作為省級平臺資源，供全省共享。現將相關資源進行整理，以供同類學校參考。

（一）集中優(yōu)勢資源，減輕學校負擔

邯鄲市“空中課堂”的講課教師皆為邯鄲市各學校的優(yōu)秀教師，這不僅集中了全市的優(yōu)秀師資力量，給了全體師生居家學習、走近名師的機會，而且使各學校避免了全體教師錄課、直播等繁重的工作量，切實減輕了學校教師的負擔。在此基礎上，結合名師課堂，各學校教師充分利用“空中課堂”的資源開展教育教學工作，將工作的重點放在學習任務設計和答疑反饋上。