摘 要:受新冠疫情影響,高校推遲開學,并通過線上的方式開展教學工作。根據《寵物鑒賞與飼養》課程的實際情況,我們充分利用各線上教學平臺的優勢,積極開展教學實踐探索。本文分析了開展線上教學實踐所面臨的問題以及得到的經驗,為更好的提升線上教學的效果提供參考。
關鍵詞:線上;教學實踐;寵物鑒賞與飼養
突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情打亂了高校的正常開學和課堂教學。為了有效減少人員聚集,防止疫情進一步蔓延,教育部發出通知,要求各地大中小學校推遲春季開學時間。2020 年2 月,教育部針對性地出臺了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(教高教廳〔2020〕2 號),要求各高校積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動,保證疫情防控期間的教學進度和教學質量。“停課不停學”是在新冠肺炎疫情導致學校師生無法正常教學的大背景下,教育行政部門提出的一項探索性應對要求[1]。各大高校紛紛響應國家要求,推遲開學、鼓勵學生在家學習。在此背景下,高校教師開始積極探索有效的線上教學方式,力爭通過網絡教學工具,結合在線直播和線上交互開展授課,為在家的學生們提供良好的學習體驗[2]。線下課程課程的各種創新模式,如翻轉課堂等的優勢難以發揮出來[3]。
華南農業大學開設的《寵物鑒賞與飼養》公共選修課程,授課對象是全日制本科生。課程系統介紹寵物犬、寵物貓、寵物鳥、寵物魚、兩棲類、爬行類和昆蟲類等寵物的品種,寵物的馴養與管理,以及與寵物飼養相關的小知識。本課程旨在傳播寵物知識,為寵物愛好者提供學習和交流的平臺,幫助養寵者提高飼養水平。
線上教學的優點在于:其突破了時間和空間的束縛,學生即使不在課堂甚至不在學校,都依然能夠開展教學活動。線上的教學資源種類比較多,形式也多種多樣,比起線下教學的單一模式,更能激發學生的學習興趣。而且碎片式的教學內容,能充分利用學生的閑余時間,提高學生的學習效率。線上教學的缺點是:第一,很難對學生進行監督和管理。第二,線上教學資源雖然多,但是講解并不深入。第三,線上教學在評價學生學習情況的時候,只是以是否觀看視頻、做簡單練習來判斷,這讓學習態度不端正的學生鉆了空子,導致評價不夠科學[4]。
針對這些特點,經過前期調研,我們做了以下幾個方面的工作來保證教學質量。
一、選擇教學模式
根據學生居家學習的實際情況,我們制定了“錄播課程為主,直播課程為輔,積極溝通學生”的教學模式,選用中國大學MOOC,教育在線,騰訊會議,QQ群等平臺進行授課。首先,充分利用中國大學MOOC中的視頻資源,使學生在疫情防控期間積極選修線上優質課程,增加自主學習時間。然后,在教育在線上發布課程資源和布置作業,通過作業考查學生的學習效果。強化在線學習過程和多元考核評價的質量要求。通過QQ群和騰訊會議與學生交流和答疑,電子教材以及其他線上教學資源提前發放到班級QQ 群中,讓學生可以提前預習和錯峰學習。
二、創新考試模式
受疫情影響,無法組織線下考試。我們充分考慮課程的特點,為學生布置的考試任務為制作寵物短視頻。首先,短視頻是目前非常流行的一種知識傳播方式,尤其是養寵人群趨于年輕化的大背景下,制作短視頻能夠讓學生得到很好的鍛煉,同時也提高了學生的學習積極性。其次,由于居家的原因,部分同學與寵物朝夕相處有很多很好的素材,這個考試也激發了同學們的創作欲望。最后,通過作業的交流和互相學習同學們也增長了見識,學到了更多的知識。
三、克服心理障礙
線上授課與線下授課的感受是有較大區別的,線上授課與學生之間的互動就要弱很多。很多時候為了教學效果,都會將學生靜音,這樣學生的反饋就不會那么及時。這就要求老師要能夠克服這方面的困難,適應網絡授課,并盡可能的吸引學生的注意力。另一方面,網絡授課可以重播,而且聽眾除了學生還可能有學生家長,甚至有可能傳播到網上,這就對教師的授課質量和言行有了更高的要求,也增加了無形的壓力,需要在實踐中慢慢克服。
通過《寵物鑒賞與飼養》課程的線上教學實踐探索,我們較好的掌握了線上教學的方法,取得了一定的效果,為后續線上教學課程的開展奠定了良好的基礎。
參考文獻:
[1]王玨.疫情防控形勢下化工單元操作實訓課程線上教學探索實踐[J].職業教育(中旬刊),2020,19(04):71-74.
[2]鐘欣芮,周航,姜林,蘇燕,馬曉爽,張赟,鄭成斌.關于應對疫情開展化學類專業課程線上教學的探究[J/OL].大學化學:1-5[2020-05-28].
[3]鄧百川,孫加節,陳芳.《動物營養組學》課程教學改革探索與思考[J].課程教育研究,2019(48):250.
[4]黃新華.線上與線下的融合——MOOC環境下大學物理課程的教學實踐[J].科教文匯(下旬刊),2020(02):53-54.
作者簡介:
鄧百川(1987.08-),男,漢族,江西寧都人,副教授,博士,主要從事寵物營養研究。