女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力模型建構(gòu)及培養(yǎng)策略研究

馮健熊 王建港 謝洪 謝燕瓊 吳軍

摘要：目前，女性創(chuàng)業(yè)比率在不斷提升，然而具有廣泛群體特征的女大學生網(wǎng)上勝任力并沒有得到很好的理論解釋。本文通過對新時代民辦高校女大學生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，建構(gòu)了其網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力模型，并就女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)特質(zhì)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資源以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意愿提出了培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：民辦高校女大學生；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力；培養(yǎng)策略

一、問題提出

近年來，女性創(chuàng)業(yè)的比率在不斷提升。根據(jù)《2019全球女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究報告》，數(shù)字平臺為女性創(chuàng)業(yè)提供了絕佳的陣地。例如，在淘寶活躍網(wǎng)店中，女性店主占50.1%；在最近三年，每年有超過10萬55歲以上的阿姨“入淘”開店。然而，具有廣泛群體特征的女大學生能否勝任網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)行為仍是一個未知之數(shù)。廣東省是一個跨境電商發(fā)展迅速的大省，具有眾多的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者，很多民辦高校女大學生都是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的主力軍，調(diào)查民辦高校女大學生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力，不僅有利于更好地幫助女大學生創(chuàng)業(yè)成長，完善民辦高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，而且還能助力新時代女性自我價值實現(xiàn)，緩解就業(yè)難題，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。

二、文獻綜述

勝任力發(fā)源于人力資源里面的人才測評，逐漸將其引入對創(chuàng)業(yè)者的評估。自Chandler等首次提出創(chuàng)業(yè)勝任力，認為創(chuàng)業(yè)勝任力是創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)機會的識別、捕捉和利用能力。如果創(chuàng)業(yè)者具有某方面的勝任素質(zhì)，就能始終保持相對的競爭優(yōu)勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)“+”的深入和數(shù)字經(jīng)濟的崛起，學者對于創(chuàng)業(yè)勝任力的研究也更加細致和深入。第一，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)勝任力演化成網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力。例如，毛翠云等（2014）通過調(diào)查，建立了一個網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力指標體系，從網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力去挖掘創(chuàng)業(yè)成功的秘訣。第二，特定群體創(chuàng)業(yè)勝任力問題逐漸提上日程。女性創(chuàng)業(yè)行為當中，女性的“性別紅利”逐漸顯現(xiàn)，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)提供了均等的創(chuàng)業(yè)機會，降低了創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)學習難度。不僅如此，女性越來越表現(xiàn)出利他、包容、堅韌以及果敢等內(nèi)在特質(zhì)，這些特質(zhì)讓女性創(chuàng)業(yè)價值發(fā)揮著越來越大的作用。 因此，本文聚焦于民辦高校的女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力問題。

三、調(diào)查設(shè)計

1.問卷設(shè)計。本文主要參考Spencer等（1994）、汪英暉（2018）、魏楓（2018）、向輝等（2014）勝任力模型相關(guān)指標，從能力、特質(zhì)、資源以及意愿去考查大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力。

2.問卷發(fā)放。主要對民辦高校女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)進行實地調(diào)查，分別包括廣州商學院、廣東白云學院、廣東培正學院、中大南方學院、廣財華商學院、廣大松田學院等。最終，發(fā)放問卷917份，回收問卷917份，其中有效問卷900份，回收率為98.1%。

四、調(diào)查結(jié)果分析

1.樣本描述。通過對有效問卷的收集整理分析發(fā)現(xiàn)：在年級上，大二的學生占總樣本比例最高，高達47.3%；其次為大三的學生，占比20.6%；大一學生占總樣本比例不高，僅有20.4%；大四的學生占比最小，僅有9.4%。在專業(yè)上，管理學專業(yè)的學生占總樣本比例最高，占比34.13%；其次為文學專業(yè)的學生，占比20.61%；理學和其他專業(yè)的占比分別為10.69%和23.88%，工學和醫(yī)學占比最小，僅分別為7.52%和3.16%。大多數(shù)的調(diào)查對象的家庭生活區(qū)域為城市，占比37.84%；其次為生活區(qū)域在農(nóng)村的，占比31.84%；而剩下的30.32%的調(diào)查對象的家庭生活區(qū)域在農(nóng)村；在創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上，高達85.28%的調(diào)查對象是沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，只有14.72%的調(diào)查對象有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

2.信度分析。信度是用來衡量問卷的可靠性程度，對女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力所有題項進行信度分析，其Cronbachs Alpha系數(shù)為0.912，由此可判斷其內(nèi)部一致性較好。

3.因子分析。首先，運用SPSS20.0統(tǒng)計軟件對女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力所有題項數(shù)據(jù)進行了KMO和Bartlett球體檢驗。得到數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力的KMO值在0.940，Sig值為0.000，適合進行因子分析。其次，采用主成分分析法提取因子，運用方差最大法將坐標軸進行旋轉(zhuǎn)，得到四個主要因子：F1、 F2、 F3、 F4，分別命名為：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意愿、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)特質(zhì)和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資源，四個因子對女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力的解釋程度累計達到66.754%（見表1）。

五、研究結(jié)論及培養(yǎng)策略

本文對創(chuàng)業(yè)勝任力、女性創(chuàng)業(yè)勝任力以及以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力相關(guān)理論進行回顧和總結(jié)，建構(gòu)了民辦高校女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力模型，并進一步認為包括女大學生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力四大維度，分別是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意愿、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)特質(zhì)以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資源。未來，民辦高校女大學生培養(yǎng)可從四個方面進行。

第一，提升女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意愿。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)時代是女性創(chuàng)業(yè)的黃金時代，女性創(chuàng)業(yè)不再受傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)激情勃發(fā)。從女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)勝任力角度，首要的任務(wù)是呼喚女大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意愿。例如，通過女性網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)專題講座、實地考察等形式，激發(fā)女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意愿。

第二，增強女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力。從學校教育來看，民辦高校應(yīng)該對已有的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容進行豐富和拓展，根據(jù)本校女性學生所缺乏的創(chuàng)業(yè)能力拓展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容。從自身來講，女大學生要積極融入網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的理念，主動吸收網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育知識，增強網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐，不斷打磨網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)技能。

第三，發(fā)揮女大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)特質(zhì)。與一般女大學生相比，成功的女大學生更加堅韌果敢，學習能力更強，有著獨具一格的人格魅力。因此，在人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育時，要充分發(fā)揮其特質(zhì)，自由開放，鼓勵個性發(fā)展。

第四，整合網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資源。根據(jù)女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點，需要整合網(wǎng)上資源。例如，政府需要提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓、經(jīng)營顧問、項目咨詢等服務(wù)，同時為女大學生構(gòu)建網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化，提供創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)等。■

參考文獻：

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基金項目：“攀登計劃”專項資金項目（PDJH2019b0563）、廣東省特色重點學科“廣州商學院電子商務(wù)”建設(shè)項目（TSZDXK201601）。

作者簡介：馮健熊、王建港、謝 洪、謝燕瓊，廣州商學院本科生，專業(yè)：電子商務(wù)。

吳 軍，男，廣州商學院管理學院教師，碩士，主要從事企業(yè)管理研究。