探究小學數學教學中感恩教育的滲透

何建清

摘要：感恩教育是指培養學生良好的文明素質和道德品格，將感恩納入小學數學教學，教師有義務培養學生在學習數學知識時對父母、教師和祖國的感恩，使學生能夠在數學教學中形成良好的道德素養和行為規范。

關鍵詞：小學數學;感恩教育;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學時期是學生打好基礎的關鍵時期，教師在給學生傳授一定的理論知識時，同時也要滲透感恩教育，感恩教育能夠陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，讓學生更好地感受人性的魅力，在傳統的小學數學教學中，教師在課堂上給學生灌輸理論知識，由于數學這一門學科需要一定的邏輯性，小學生的認知水平有限，對于數學知識，沒有辦法很好地接收，久而久之，學生對數學的興趣也會大大降低，因此，教師要改變教學模式，豐富課堂的多樣性，從多個方面入手，在教學的過程中滲透感恩教育，激發學生的心靈，讓學生對于生活中的某件事，某個人，某個現象有深刻的印象，通過這樣的方式，升華學生對于生活以及學習上的情感體驗，促進學生更好的發展。

一、挖掘教材內容，提高小學課堂有效性

課堂是幫助學生進行感恩教育的主要陣地，教師在課堂上給學生進行感恩教育時，不應僅僅只進行理論說教，教師要通過與課本內容結合，找到小學數學課本中的隱身點，隨著素質教育的不斷發展，小學數學課本也發生了一定的變化，出現了一些關于數學家的故事，以及培養學生德育的題目，這都可以作為一個引申點，使學生更容易接受教師所傳授的內容，提高學生的學習能力。

例如，教師在教學時，可以給學生講述著名的國內外數學家故事，讓學生去了解圓周率、幾何、勾股定理出現的等小故事，以此更好地培養學生的民族意識，增強學生的文化自信以及民族自豪，讓學生以前輩為榜樣，不斷地通過學習數學知識，促使學生對于我國心懷感恩，除此之外，教師還可以運用數學課本上的數學題，給學生進行舉例：“六一兒童節爸爸帶小紅到動物園游玩，動物園里有各種各樣的動物，其中長頸鹿十只，河馬五只，大象六只，請問同學們，一共看到了多少動物？”通過這樣的方式，教師能夠對于學生的計算能力有一個很好的了解，同時還可以讓學生感受父母為了孩子辛苦付出不求回報，通過這個角度對學生進行感恩教育，讓學生明白父母的錢都是辛辛苦苦掙來的，但是他們可以利用這些錢帶自己的孩子去游玩，不求回報，讓學生明白父母的辛苦，讓學生在學習時感受父母的偉大，明白，要回報父母的感恩之情，也要回報社會。

二、成立合作小組，使學生懂得關愛家人，尊重教師

數學實驗教室是一個非常有趣的教學環節，可以通過合作團體為學生帶來更豐富的教學環節。在學生實踐實驗的過程中，可以深刻理解邏輯思維的關聯。一般來說，數學課程與日常生活息息相關，可以邀請學生在日常生活中體驗數學學習。當老師教學生計算矩形公園的面積時，你可以問一些簡單的問題，讓學生談論花和樹給他們的生活帶來了什么好處，讓他們談論如何以合作團體的形式保護地球上的每一棵草和每棵樹，然后在計算中引入面積公式。這樣學生就可以感激大自然，從而認識到園丁的辛勤工作，培養關心和尊重他人的責任感。在小學課程中，許多知識點也可以為教師培養學生的道德教育提供機會。為了讓學生了解父母和老師的好意，我們可以通過時間觀念更新小學數學教學，列出學生的幾項家務，設定時限，使學生能夠在最短的時間內制定相關方法，然后采取行動。以認識父母的辛苦，做家務，以及時間的代價。這種教學法不僅能有效地幫助學生掌握更多數學知識，而且能為學生樹立正確的價值觀。因此，教師應重視家庭作業內容與德育的有效融合，以最大限度地發揮教學內容的力量。

三、數學聯系生活，對美好事物建設者的感恩

新課程改革規定將感恩教育納入小學數學之前，小學數學教材中以感恩教育為主題的教學內容很少。今天，隨著新課程改革的新要求，感恩教學內容逐漸引入小學數學教材。過去，小學的大多數數學教科書都集中在數值例子上，偶爾也有幾篇關于數學家的短篇小說。今天的數學教科書與過去相比發生了巨大的變化。由于數學的獨特性，學生們不愿意學習數學，因為他們認為學習數學不僅無聊，而且沒有實際用處，然后對學習數學感到厭煩。因此，今天的教科書是根據以前教科書中反映的效果總結和改進的。結合新課程改革的要求，將感恩的內容引入教材。主要方法是將過去數學家的故事與他們在感恩教育方面的成功經驗相結合，或以實例介紹感恩知識。

例如，在《觀察物體》這一課中，教師可以指導學生積極地去生活，觀察生活中的東西，同時也可以讓學生把生活中的東西組合起來，如生活中的幾個紙箱，從不同的角度觀察紙箱的形狀。在此基礎上，指導學生們在生活中觀察建筑物。每層樓都有幾扇窗戶。如果將每扇窗視為一個紙箱，則建筑是由多個“紙箱”組成的不同角度。建設可以容納更多人同一塊土地，減少人均土地占用，為人們提供良好的生活環境。這就是結晶和智慧的實現。如果生活中沒有高樓，人們的生計就會占用大量土地，農林用地的占用量就會大大減少。建筑物的出現解決了這個問題，因此大家應該感謝幫助人們過得更好的建筑師，衷心感謝建筑商。他們孜孜不倦地為建設有汗水的人作出貢獻。在這個過程中，教師不僅擴大了知識和普及建筑知識，還開展了感恩教育，教導學生感恩建筑工人，向他們學習，并在他們長大后為祖國建設做出貢獻。

結束語

在小學數學的教學中，教師要注重對于學生的感恩滲透，感恩教育屬于德育教育中一個十分重要的環節，教師要進行巧妙的教學設計，積極的思考如何在教學中滲透感恩教育，從學生的性格特點以及認知水平出發，幫助學生更好地了解感恩教育的重要性，通過開展各種各樣的活動，培養學生的核心素養，為學生將來的生活以及學習打下夯實基礎。

參考文獻

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