小學語文教學中培養學生閱讀興趣的必要性

崔麗榮

摘要：并不是所有的人都喜愛閱讀，在這些人眼中閱讀是一件非常無趣的事情，但是客觀地來講，閱讀能夠帶給我們很多的益處。比如他能夠開闊我們的眼界，讓我們了解到不同世界不同的習俗，也能夠熏陶我們的文化素養，能夠讓我們更好地感知文字的魅力。而想要讓學生喜愛上閱讀，那么從小培養學生對閱讀的興趣就非常重要，這也是本篇文章要討論的內容小學語文教學中培養學生閱讀興趣的必要性。

關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;開闊眼界;文化素養;電子游戲

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如果能夠在小學階段培養學生的閱讀興趣，那么閱讀這個好習慣將會伴隨學生很長時間，教師在這其中做的努力并不是白費功夫，而是讓學生受益終生。在本篇文章中，我結合多年的教學經驗，從閱讀開闊學生眼界、熏陶培養學生的文化素養、減少學生接觸電子產品的時間這三個角度來闡述培養學生閱讀興趣的重要性，希望可以對各位教師有一定的啟迪作用，各位教師明確培養學生閱讀興趣的必要性。

一、閱讀開闊學生眼界

每一本書籍都為我們描述了不同的故事，閱讀完這些故事，學生能夠從中學會一定的道理，也能夠見識到更加寬廣的世界，這對于活動范圍固定的學生而言是非常難能可貴的，這也是要在小學階段培養學生閱讀興趣的原因之一。開闊眼界其實也是在不斷充實學生的過程，眼界開闊的同時學生的心胸也會開闊，人們常說“眼界的高度決定你的格局與境界”，而閱讀書籍理解書籍中所蘊含的情感與知識都是提升學生眼界的方法之一。

例如，在進行講解“習作：二十年后的家鄉”這一節內容時，絕大多數學生選擇了暢想未來，描述了一個想象中的未來世界，但是我卻從這些文章中找出了一篇立意較為深刻的作文。這篇作文首先暢想了二十年后的家鄉，在這里他只是實事求是地描述家鄉可能發生的變化，并沒有像有些學生一樣寫了一個奇幻的世界。但當學生寫完未來的家鄉之后，卻進一步思考家鄉的變化是否有自己的影響，借此引出自己將會努力學習，在將來建設更加美麗的家鄉。我問這名學生為什么會這樣寫作文，學生回答我說：“之前看到了一個很有意思的故事，就是暢想未來并勉勵自己，在寫作時就以此為范文進行了模仿。”從這里也可以看出，閱讀書籍可以讓學生擁有更加跳躍性的思維方式，對一些內容有著獨特的見解。

二、熏陶學生文化素養

閱讀一本好書能夠帶給人們一種美的享受，很多優秀的書籍有著鮮明的藝術特點以及極高的藝術價值，甚至閱讀國外的書籍也可以讓學生了解到文化的差異，閱讀好書是一種愜意的享受。如果能夠在小學階段培養學生的閱讀興趣，從小培養學生的文化素養，這些書籍會影響他們的情趣，開闊學生的胸襟，讓學生能夠從不同的角度去思考問題，這也是小學語文教師留給學生最好的一份禮物——擁有閱讀興趣。

例如，在進行講解《琥珀》這一節內容時，這雖然是一個科普知識，但是卻通過一種有趣的方式講解出來，使枯燥的科學知識變得生動有趣，能夠吸引學生進行閱讀。通過這一篇課文，學生就能夠大致了解琥珀的形成過程，首先是松樹會滲出厚厚的松脂，然后松脂滴下來恰巧會落到蜘蛛，蒼蠅等小動物身上，將這些小動物包裹起來，松脂不斷地滴下來形成了一個松脂球，經過幾千年松脂球變成了化石，就形成了我們現在所看到的琥珀。這是學生能夠從這些科普類的文章中學習到的知識，可以說不同類型的書籍中學生能夠收獲到不同的知識，在這種情況下學生的文化素養也會得到熏陶，甚至閱讀書籍還能夠鍛煉學生的思維能力，培養學生的內在品德，甚至書籍還能夠豐富學生的精神世界。

三、減少電子游戲時間

隨著科技的不斷發展，學生接觸電子產品的年齡也越來越小，很多學生在小學階段就能夠靈活地使用智能手機、電腦玩耍，他們能夠靈活地操控電腦玩耍各種小游戲，使用手機觀看各種各樣的小視頻，或是沉浸于動畫片當中。這也導致很多學生在寫完作業之后，第一反應就是玩電腦或者搶家長的手機玩，無論從哪方面來說這都是一種不好的習慣，但是如果教師能夠培養學生對閱讀的興趣，讓學生將一部分課后時間放在語文閱讀上，可以很好的減少學生玩游戲的時間。

例如，在進行講解《鹿角和鹿腿》這一節內容時，這種寓言故事其實能夠很好地激發學生的閱讀興趣，雖然他是向學生講述一定的道理，但是卻通過故事的形式讓學生自行體悟，當學生體悟到最終的道理時會油然而生一種成就感。我會給學生推薦一些有趣的寓言故事，讓學生在學習完這篇文章時去閱讀，這樣可以讓學生更加全面地了解寓言故事這一類的書籍。先借助寓言故事激發學生的閱讀興趣，讓學生養成每日定時讀書的好習慣，這樣學生就不會將所有的精力放在電子產品上，而且當學生能夠從閱讀中獲取樂趣時，學生自然就會減少電子游戲時間，將精力投入到書籍閱讀當中，這也是我在小學階段就培養閱讀的原因之一，我不希望學生沉浸于毫無營養的短視頻觀看，而是希望學生能夠利用這些時間做更有意義的事情，也就是閱讀一本好書。

總而言之，從小培養學生的閱讀興趣是非常有必要的，通過書籍學生可以了解天下事，可以擴充學生的知識面，讓人心胸開闊。通過閱讀所增長的見識能夠提高學生的綜合素質，隨著時間的增長，學生可能會遺忘書籍的細節，但是卻不會遺忘當時書籍給我們帶來的感動與情感，這也是學生從書籍中所獲得的寶貴財富之一。

參考文獻

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