淺析在雙減背景如何利用微課進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的德育教育滲透

吳彥玲

摘要：初中階段是一個(gè)人養(yǎng)成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，這一階段學(xué)生對世界、情感、道德的認(rèn)知水平將會(huì)大幅提升，相應(yīng)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，如果教師不能及時(shí)對該階段學(xué)生進(jìn)行道德教育和指導(dǎo)，那么后果不堪設(shè)想。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也是完成新課改的重要途徑，本篇就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育展開討論，并提出了在初中數(shù)學(xué)課堂如何滲透德育教育的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);微課教學(xué);德育教育

引言：隨著新課改的穩(wěn)步進(jìn)行，初中教育將更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)緊跟新課改的步伐，將德育教育貫徹落實(shí)，以激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

一、雙減的價(jià)值

“雙減”即要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，國家進(jìn)行雙減活動(dòng)充分說明了傳統(tǒng)教育模式的落后與加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的重要性。德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。因此，初中數(shù)學(xué)教師不僅要意識(shí)到德育教育的重要性，在以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)的情況下，將德育教育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，保證學(xué)生的身心全面發(fā)展。因此，德育教育顯得尤為重要，新課改要求下德育教育要求關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展，而初中階段的學(xué)生正是培養(yǎng)正確價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師在初中階段向?qū)W生滲透德育教育將對他們對未來的人生態(tài)度乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響[1]。

二、在雙減背景如何利用微課進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的德育教育的滲透

（一）德育教育與多媒體展示相結(jié)合

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新型教學(xué)方法正在取代傳統(tǒng)老舊教學(xué)模式，例如微課、微格教學(xué)等，以微課教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多是老師將教材學(xué)生，這種教學(xué)方法很容易學(xué)生感到枯燥厭煩，而微課教學(xué)模式下，教師可以通過利用多媒體進(jìn)行視頻播放將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)[2]。數(shù)學(xué)教師在利用微課教學(xué)模式時(shí)要注意將數(shù)學(xué)知識(shí)和德育教育相融合，在無形中將德育教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，以人教版初中數(shù)學(xué)教材為例，教師在講解《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以通過向?qū)W生展示我國水資源利用情況的數(shù)據(jù)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們既學(xué)習(xí)到了數(shù)據(jù)整理的方法，還讓他們懂得了節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣，繼而引導(dǎo)學(xué)生要始終保持節(jié)約的良好品德。

（二）德育教育與多媒體先進(jìn)功能相結(jié)合

傳統(tǒng)的授課模式一般是通過老師在黑板上寫下知識(shí)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行記憶的方式進(jìn)行，但這種教學(xué)模式十分枯燥且無法有效地進(jìn)行的德育教育，因此教師可以利用多媒體教具中一些先進(jìn)的功能進(jìn)行教學(xué)。例如，在講授人教版初中教材中《相交線與平行線》這一課時(shí)，教師可以提前用多媒體制作好相交線、平行線變化前后的動(dòng)態(tài)視頻，讓學(xué)生們清晰地看到線在發(fā)生變化時(shí)的過程。隨后教師可以利用多媒體為學(xué)生們播放了汽車在公路上行駛的視頻，當(dāng)兩輛汽車平行駕駛時(shí)不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)造成難以想象的后果等，一旦兩輛汽車相撞一定是因?yàn)樗麄儧]有在各自的道路上平行駕駛，而是產(chǎn)生了相交，造成了車禍。教師可以基于此引導(dǎo)大家一定要遵守交通規(guī)則，不要危險(xiǎn)駕駛，保護(hù)自己和他人的安全，借此鼓勵(lì)大家珍惜生命，不做違法違規(guī)的事情。

（三）德育教育與數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，作業(yè)布置一般以課后習(xí)題和練習(xí)題為主，沒有新意，不利于學(xué)生德育教育的進(jìn)行[3]。因此初中數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新課后作業(yè)布置，將其與多媒體技術(shù)相結(jié)合提高實(shí)踐性和德育性，以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集與整理》這一課時(shí)，教師可以布置一些實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生在課后隨機(jī)調(diào)查自己小區(qū)內(nèi)的25戶住戶養(yǎng)寵物的情況，收集資料后可以利用電腦制作成圖表并分析數(shù)據(jù)。隨后教師可以邀請學(xué)生進(jìn)行分組交流，分析匯總之后在課堂上進(jìn)行展示。結(jié)果顯示，養(yǎng)寵物的大部分人群集中在老人這個(gè)群體，所以我們不難推斷老年人養(yǎng)寵物大多數(shù)是為了排遣兒女不在身邊的孤獨(dú)感。由此教師可以引導(dǎo)學(xué)生要多多關(guān)注家中的老人，關(guān)注到社會(huì)上“空巢老人”的現(xiàn)象，呼吁大家都要多多陪伴老年人，讓他們在晚年也能享受到家庭帶來的溫暖與幸福，而不是感到孤單。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的進(jìn)行，素質(zhì)教育被逐漸重視起來，素質(zhì)教育下每一位學(xué)生都應(yīng)該被認(rèn)為是有獨(dú)立思想的人，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，與以往的應(yīng)試教育不同，教師不能只通過蒼白的和數(shù)字來衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，因?yàn)檫@樣的認(rèn)知是非常主觀且片面的，教師如果忽視了德育教育，那么注定學(xué)生的發(fā)展將會(huì)是不全面的，這種只重成績而忽略德育的想法是十分欠妥的，作為教師我們應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的身體、心理、道德養(yǎng)成等各個(gè)方面的健康發(fā)展，充分培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格。讓每一個(gè)學(xué)生都成為被社會(huì)所需要的人才和被國家所需要的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬復(fù)，凌曉牧.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：14。

[2]周文源.在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾種方法.中國校外教育，2010。

[3]王鋒.“數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)”的案例探究分析[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)（初中版）.2011（9）：24-26。