善于聯系生活實際，學習有價值的數學

竇文麗

摘要：隨著素質教育的落實，現在核心素養成為學生發展的方向，學生在發展時要得到全面發展，學校能夠為社會培養各級各類的人才。現在小學的數學課程的學習過于專注課本，課外延伸內容非常少，這就導致學生對數學的重視程度不夠，認為數學課程的學習對于生活起不到任何幫助，在生活中對于數學課程的運用不多，從而導致學生對于數學課的認知降低，讓學生無法提起興趣。現在的教學要注重結合生活實際幫助學生理解，提高學生對于課程的認知。

關鍵詞：生活實際;數學教學;學生學習

陶行知先生提出“生活及教育“。教育的靈感來自于生活，好多案例都是在生活中發現，學者通過研究不斷進行驗證得出結論。在現在的學習中也要注重教育與生活的結合，通過生活中的一些案例讓學生對課程進行學習，讓他們了解課程的重要性，從而提高多于課程學習的激情。現在的數學課程學習在生活中的應用只停留在算數上面，認為生活中運用到數學的地方很少。并且現在教師在教學過程中只注重課本內容的教授，對于其他內容沒有延伸，也沒有結合生活實際進行教學。現在數學課程的教學中，教師比較欠缺聯系實際生活讓學生進行學習，數學課的價值也沒有得到發揮，學生對于數學課的學習也不夠重視，獨立思考的能力比較欠佳。教師在數學課程的教學過程中，要抓住學生的性格特點以及學生的身心發展規律安排數學課程內容的教學，通過和實際生活聯系，拓展學生的思維。

一、轉變教育意識，服務教學生活

隨著教育的改革深化，教師的教學方法以及教學目標也在改變，教師通過創新教學方法進行教學，讓學生得到全面發展。教師在教學時要注重教育意識進行轉變，要有意識的把數學課程與生活聯系起來，讓學生也建立透過生活也能發現并學習數學課程內容。教師對于教育意識的轉變有助于讓學生認識到數學課程的重要性。

例如：對于三四年級的學生來說，他們對于數學課程的學習需要培養他們的思維能力，他們已經擁有一定的基礎，教師要注重他們的思維拓展，通過與生活聯系起來進行教學，更新他們對于數學課程的認知。在學習《統計》這一章時，教師就可以從生活實際出發，讓學生對內容進行掌握。教師課一讓學生對于大家喜歡的運動項目進行統計，通過設置幾項內容然后對全班同學進行詢問，然后得出數據，自己繪制圖形來統計數據，教師最后進行展示與講評。通過讓學生自主進行統計，可以加深對同學之間的了解，教師通過從生活實際出發，讓學生對于課程內容掌握的更熟練。學生通過實際生活中的事件可以了解到統計的學習對于生活的幫助，讓數據變得更清晰更合理，這就讓學生了解到了生活中數學課程的重要性，以及數學課程對于生活的服務作用，學生對于數學學習才會更有動力，才能想去學習數學課程，并且會注重生活中對于數學的應用，讓學生的思維得到拓展，讓他們養成自主思考的能力，讓數學思維在他們腦海里初步形成。

二、創設生活教學情境，再現數學生活

情境教學可以讓學生置身某一個情境內從而引發對于課程內容的思考，教師通過創設生活中的數學情境，讓數學課堂走進學生的生活中，讓學生身臨其境，去感受數學課堂的魅力。教師通過情境教學，可以激發學生的學習興趣，讓學生對于課程內容產生思考，教師與學生進行互動，發掘學生的的的學習潛能。

例如：數學課程的發展離不開生活，現在的教學不再是教師的獨角戲，教師要注重給和學生進行互動，教師可以通過特定的情境進行教學，給學生再現數學生活。在學習《位置與方向》這節課時，教師就可以先通過ppt讓學生觀察中國地圖，讓大家找到自己的家鄉在首都的哪個方向，讓學生準確說出方位，然后教師進行講解，講解完后在校園內找到一個參照物，讓學生指出各個建筑的方位，讓學生從生活中的事例對位置和方向有更準確的了解。通過情景教學，有效激發學生學習興趣。

三、借助生活經驗，探究數學問題

一切的知識都來自于生活的啟迪，數學家也是從生活中對于理論進行提取。現在數學課本里的內容也逐漸融入生活中的事例。教師在數學教學過程中就可以借助生活經驗，通過生活中需要數學的地方搬到教學中，讓學生對于數學問題進行探究，提高學生在心目中的價值。

例如：生活經驗可以幫助學生適應生活，擁有生活能力，對于數學課程來說，生活經驗也比不可少，教師在教學時融入生活經驗可以讓學生認識到數學課程的重要性。在學習《簡單的數據統計》這節課時，教師就可以讓學生對于銷售額進行分析，一家飲品店是冷飲暢銷，一家是熱飲暢銷，并且第一家銷售高峰在夏季，第二家銷售高峰是在冬季。通過讓學生觀察“條形統計圖“進行辨別，并說明理由。通過生活實際經驗進行教學，讓學生擁有探究數學問題的能力。

總而言之，數學課程的教育離不開生活，教師要通過生活中的事例進行教學，幫助學生對于數據進行理解。教師在教學時要轉變教學意識，服務教學生活，通過創設生活教學情境，可以有效激發學生的學習興趣，讓他們的思維得到發展，幫助師生平等和諧關系的構建，借助生活經驗進行教學嗎，提高學生對課程的重視程度，從而擁有探究數學問題的能力。

參考文獻：

[1].淺析注重聯系生活實際學習有價值的故學[1齊維周，讀寫算（教育教學研究） 2013.第047期

[2].注重聯系生活實際學習有價值的數學[1.曹洪英，讀寫算（教育教學研究）2011.筆063期