初中班主任管理過程中德育的滲透路徑

丁小育

摘要：在新課程改革的不斷深入下，不斷提升了初中班主任的選拔標準，還對其責任義務提出了更高的要求。當前，初中班主任在管理班級上，不能僅局限于對于學生日常學習和行為的管理，還需要班主任可以將思想道德教育充分滲透到平時管理中。初中階段的學生正處在思想品德、日常行為觀念的養成期，這一時期的行為觀念和道德認知對于學生以后的發展有重要影響。所以，班主任需要明確自身的職責所在，在平時的管理工作中多注重學生的行為習慣養成，進一步規范學生的思想道德價值觀，從而為學生未來發展做好基礎工作。

關鍵詞：初中班主任;管理工作;滲透;德育;策略

引言

初中階段的學生正處于心理及身體發育的關鍵時期，此時讓學生樹立起一個良好的、正向的、積極的思想道德價值觀是非常有現實意義的。這不但可以讓學生在以后的成長道路上避免走向彎路，還能有效的讓學生提升思想道德方面的認識。所以，班主任需要進一步明確自身的職責，重視起學生的正確的行為習慣養成，并且幫助學生樹立正確的思想道德價值觀，從而為學生未來的發展打下基礎。

一、德育工作在初中班級管理中的重要性

現如今，隨著素質教育全面普及與開展，學生德育建設方面的重要性日益凸顯。其不但是學生養成正確的人生觀、價值觀的主要路徑，還是決定學生未來發展走向的一項主要內容。初中階段的學生，對于是非的辨別能力不強，需要班主任耐心引導。而當今社會的多元化發展，誘惑的充斥，使得班主任的管理難度也逐漸增加。所以，班主任要不斷探究多樣化的管理方法，從學生發展的角度出發，從而為學生以后的全面發展奠定良好的基礎。

二、德育工作在初中班級管理中的滲透策略

（一）制定制度，規范學生的日常行為

規矩是分寸，是底線，更是人品。從班級、學校到社會、國家，都需要一定的規矩來進行約束與管理。初中階段的學生思想處于一個初步建設階段，很容易在當今的多元化社會中迷失自我，在思想道德建設上走上彎路。因此，為了有效幫助學生建設一個良好的思想道德價值觀，在最基礎的班級管理中，班主任一定要制定好一個規范的制度，來對學生的日常行為進行約束，讓學生懂得如何去有規范地與他人交流與溝通。在這個過程需要注意的是，老師要從學生發展的角度出發，耐心引導，避免學生出現逆反心理。

（二）以身作則，樹立良好的道德榜樣

在初中，班主任是對學生進行思想道德教育的重要角色，其一言一行對學生都會產生直接影響。因此，班主任需要嚴于利己，以身作則，提升個人修養和知識水平，為學生做好榜樣和帶頭作用。另外，班主任需要對于自身的管理方法以及管理理念做好更新與提升，不斷去與其他班主任進行經驗交流與分享，從而不斷提升自身的管理水平以及思想道德觀。同時，班主任需要研習國家相關政策，關注時政熱點，從而確保在思想層面能夠緊跟時代步伐，與時俱進;與學生交流時，將正確的價值觀和人生觀傳輸給學生，用自己的正能量影響學生，引導中學生獲得正確的國家認同感，培養社會責任意識，有效培養學生形成正確的價值觀。比如，對于學生平時的穿著打扮，班主任要進行嚴格要求，避免一些學生穿著奇裝異服，班主任可以在著裝上做好示范;對于班級內學生的日常談吐，班主任要做好規定，不準講臟字或者說臟話;在進行班級大掃除時，班主任可以先提前向學生展示正確的掃除行為，杜絕學生亂扔垃圾、雜物等行為。班主任為學生起到模范帶頭作用，學生才會主動配合班主任的管理，德育工作才能得以有效開展。

（三）明確初中班主任的職責，同時學校與學生家長要給予足夠的支持

當前，根據新課改提出的新政策，對班主任的工作提出了新要求。這其中，不但說明了班主任在教學和班級管理中的地位和作用，班主任還需要對自身的職責進一步說明。由于教育部門對于初中班主任在工作中的待遇、權利、考核與獎懲等都有著比普通教師多很多的內容，因此，班主任們能力越大責任就越大，除了要明確初中班主任的職責外，對于培養學生的思想道德水平還要做到盡善盡美，同時，這也需要學校和家長的積極配合。在促進初中班主任進行對于初中生思想道德方面的管理中，需要得到社會各界的支持，最重要的是要得到學校和家長的支持與理解。學校和家長是初中班主任專業化建設過程中的主要支持源頭，班主任負責在學校管，家長負責好家長對于孩子的教育，學校做好相關的宣傳工作。班主任的工作不僅要做好班級管理，還要與學生家長做好交流與溝通。學校通過有關教育部門的政策支持與經濟扶持，協助班主任進行專業化學習和管理，積極推動初中班主任專業化建設的進程。另外，班主任要積極與學生家長溝通，了解學生的具體狀況。只有班主任和家長相互配合好，才能更好地促進初中生的全面健康發展。比如，班主任可以定期召開家長會與家長進行交流，同時可以建立一個微信群，將學校的重要通知和學生的日常表現及時讓家長們得知，從而針對學生存在的問題與家長共同探討，商量出有效的管理對策，雙方形成合力，促進學生更好地成長和發展。

三、結束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，德育工作在初中班主任管理工作中的滲透已經成為了一項關鍵性內容。這對于學生思想價值觀的形成有著很大的推動作用。從當前的德育工作來看，班主任仍然面臨著很多問題，需要不斷探究和完善德育滲透的方法。班主任要明確自身的職責所在，從而有效促進學生的思想到的建設。同時，在實際的管理中，班主任可以據班級學生的實際認知展開管理工作，全面發展學生的綜合能力，為學生今后發展打下基礎。

參考文獻：

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