機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與改革策略

周敏

摘要：中職院校作為中等職業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)電工人才，因此要重視機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，使得學(xué)生能夠更好、更快的適應(yīng)崗位的能力。本文通過(guò)對(duì)機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，進(jìn)而提出實(shí)踐教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望能夠?qū)χ新殞W(xué)生就業(yè)能力的提升發(fā)揮自己的作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用;實(shí)踐教學(xué);現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

中職院校主要是培養(yǎng)職業(yè)人才重要基礎(chǔ)，為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的崗位提供技術(shù)性人才。隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)和深入，新時(shí)期發(fā)展背景下終止教育在發(fā)展過(guò)程中要全面提升人才的培養(yǎng)水平，目前機(jī)電技術(shù)人才非常不足，因此，中職院校應(yīng)當(dāng)提升機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，給企業(yè)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的機(jī)電技術(shù)人才，推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。因此，我國(guó)中職院校要充分結(jié)合機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的特征，不斷推進(jìn)改革，構(gòu)建對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）中職院校學(xué)生整體素質(zhì)較低

在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，中職院校學(xué)生整體素質(zhì)較低的問(wèn)題限制了教學(xué)水平的提升。隨著中職院校招生規(guī)模越來(lái)越大，生源的特點(diǎn)具有多樣化的特征，層次不同，然而從整體上來(lái)說(shuō)，中職院校的學(xué)生素質(zhì)走低，在很大程度上阻礙了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)無(wú)法滿足教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的具體要求。

（二）實(shí)踐課程安排不合理

理論課程和實(shí)踐課程沒(méi)有充分的結(jié)合，實(shí)踐課程安排不合理，使得學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中無(wú)法應(yīng)用理論知識(shí)，出現(xiàn)理論和實(shí)踐脫離的情況，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響。

（三）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備落后

國(guó)家雖然在政策方面和資金方面對(duì)中職教育的發(fā)展作出了支持，然而中職院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)面臨著高速更新設(shè)備的需求，否則無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，所以，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的更新速度不能跟上行業(yè)技術(shù)的更新要求，使得機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力和實(shí)踐崗位工作的要求之間存在著沖突。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略

（一）強(qiáng)化建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的軟硬件設(shè)施

首先，對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教材進(jìn)行改革。結(jié)合機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，對(duì)目前課程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的講解作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。詳細(xì)而言，通過(guò)對(duì)目前課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的分析和研究，組織相關(guān)的專(zhuān)家和教師能夠積極加入到新課程的設(shè)計(jì)中，使得課程的規(guī)劃能夠和崗位要求相同。

其次，加強(qiáng)中職院校和企業(yè)之間的合作。通過(guò)和潔之間建立合作關(guān)系，使得學(xué)生能夠加入到企業(yè)中，通過(guò)崗位的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)崗位職責(zé)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)有充分的了解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升教師的實(shí)踐能力，積極組織教師能夠到校外參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的相關(guān)活動(dòng)，使得教師能夠和一線的工作充分的基礎(chǔ)，積累實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（二）參考社會(huì)崗位工作需求確立實(shí)踐教學(xué)思想

中職院校需要基于專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，對(duì)企業(yè)相關(guān)職業(yè)要求和工作流程缺乏深入的了解，以此作為制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃的前提，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的實(shí)踐教學(xué)觀念。例如，可以應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)布置小組實(shí)踐的具體任務(wù)，明確小組成員的具體分工，通過(guò)小組合作的方式完成實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐合作的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主分工，共同決策，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。比如，在車(chē)床制作門(mén)軸的應(yīng)用過(guò)程中，小組內(nèi)的三名成員通過(guò)合作完成實(shí)踐任務(wù)，在完成門(mén)軸制作任務(wù)之后，教師對(duì)學(xué)生完成效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，充分體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和全面性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生崗位能力的提升。

（三）科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)課程

對(duì)于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)的作用非常重要，是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，即綜合訓(xùn)練、單項(xiàng)訓(xùn)練以及實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練三個(gè)方面，因此教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)示范、學(xué)習(xí)、傳授同時(shí)開(kāi)展的方式，利用基礎(chǔ)技能教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用進(jìn)行一定的了解和掌握，進(jìn)而對(duì)包括電工技能、機(jī)電加工技能，以及鉗工技能等方面的基礎(chǔ)技能進(jìn)行訓(xùn)練。此外，教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中形成直觀的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

總而言之，中職院校機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的事技術(shù)型人才，根據(jù)目前就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，中職院校學(xué)生在行業(yè)和崗位競(jìng)爭(zhēng)中存在著一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在不足，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的不足，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，是中職教育發(fā)展過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。目前，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在學(xué)生整體素質(zhì)較低、實(shí)踐課程安排不合理以及設(shè)備落后的問(wèn)題，因此需要對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的改革策略的實(shí)施，提升實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效率。

參考文獻(xiàn)

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