如何在小學語文教學中幫助學生奠定良好學習基礎

李紅丹

摘要：學習不是一蹴而就的，如果教師想讓學生的學習之路一帆風順，在教學的時候就要注重基礎知識的講解以及良好學習習慣的培養，做這些工作是為了夯實學生語文學習的基礎，這對學生的學習有著積極的影響。萬丈高樓平地，沒有堅實的地基又如何在此之上進行高樓的建造呢，這個道理在小學語文教學中也是適用的，只有打好基礎，在后續的學習中才能達到事半功倍的效果，所以教師千萬不能忽視這一項教訓任務。

關鍵詞：小學語文;學習基礎;循序漸進;學習習慣;明辨是非

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-0

在邁入小學學習的初期，學生會有一個適應的過程，在這個階段并不要求學生學習到多么深奧的知識，而是希望教師能夠潛移默化地影響學生，教導學生正確的學習方法。在本篇文章中，我結合多年的教學經驗，從循序漸進地講解基礎知識，輔助學生養成良好學習習慣，確立班規使學生明辨是非這三個角度來闡述在小學語文教學中幫助學生奠定基礎的有效措施，希望我的意見對各位教師有所幫助。

一、從基礎知識循序漸進地教學

學習是有著一定階段性的，年齡段就要學習相應的語文知識點，這就好像我們在學習走路時，總是先學會爬，然后學會走路緊接著才是跑步，在語文學習中，這個道理也是相通的。因為你不可能要求小學生去學習高中生應該學習的語文知識，所以教師在教學的過程中一定要做到循序漸進，穩扎穩打幫助學生掌握每一個環節要學習的語文知識，這樣的教學方法可以為學生打下非常堅實的語文基礎，在后續的學習中學生會發現其所帶來的益處。

例如，在進行講解《姓氏歌》這一節內容時，我會讓學生熟悉這些漢字的字音、字形，一年級學生對于漢字的掌握還是比較淺薄的，為了幫助學生更好地掌握漢字，語文書第一單元的內容都是為了提高學生漢字積累。試想如果學生連最基礎的漢字都不認識，那么后續的學習又該如何展開呢？所以我在教學時會遵循循序漸進這個原則，從基礎的漢字進行教學，在逐漸延伸到詞語、句子等間接知識點，這樣一步一步地進行教學可以在最大程度上幫助學生夯實基礎。基礎知識往往很容易被人所忽略，但是它卻是語文學習中不可缺少的一個環節，作為一名小學語文教師，我不會輕視任何一個教學環節，我會盡自己所能幫助學生，讓學生在小學階段能夠學習到更多更有用的語文知識，為后續的學習打下一個良好的基礎。

二、輔助學生養成良好學習習慣

在小學階段教師除了傳授學生語文知識之外，還要注意培養學生良好的學習習慣，在這篇文章中我們探討的是如何在小學階段為學生打下良好的語文學習基礎，其中培養學生良好學習習慣就是其中不可忽視的一環。良好的習慣對于學生的影響是非常大的，一個知道如何學習并且能夠主動積極學習的學生才會在之后學習道路的過程中越走越遠，而不會學習的學生則會逐漸被淘汰。

例如，在進行講解《文具的家》這一節內容時，我會找學生分角色扮演來朗讀課文，這樣更有助于學生理解課文的意義，這篇文章其實用非常樸實的語言告訴學生要定時整理文具盒，幫助文具回到自己的家。既然講解到整理文具這一件事情了，我會順其自然地提問：“大家在家里完成作業之后的書包是自己收拾呢，還是家長幫忙收拾的？”一小部分學生回答是自己獨立收拾的，但是有很大一部分學生卻是在家長的幫助下完成的，我會借此機會向學生布置一項作業，讓學生嘗試著獨自完成書包整理。我布置這個作業其實并不能提高學生的語文知識的積累，但是卻可以鍛煉學生，增強學生的獨立能力，在小學階段如果我能培養學生良好的學習習慣，這對于學生之后的學習一定是有利無弊的，所以我也會抓住時機來培養學生良好的學習習慣并且傳授給學生學習的方法。

三、確立規則使學生明辨是非

“無以規矩不成方圓”這句話其實就是在向我們闡述規則的重要性，教師在教學的過程中也需要確立合理的獎懲措施，學生做得對的要及時給予獎勵，做錯了也要給予相應的懲罰，這樣才能更好地督促學生完成語文學習。教師在確立規則時可以和學生一起來探討，這樣會讓學生更有參與感，這樣學生也會更加自覺地遵守所設立的規則，讓學生明確哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，對于學生的學習有著一定的促進作用。

例如，在進行講解《靜夜思》這一首古詩時，學生需要完成的任務之一便是背記這首古詩，但是有很多學生在完成背記任務時總是敷衍了事，有些學生背得結結巴巴，有些學生在我提問時連一句詩也背不出來，對于這些學生，我會適當地做出懲罰。當然這里的懲罰指的不是體罰，而是會適當地增加學生的課后作業，如果我不對這些學生進行任何的責罰，學生在之后的學習中會更加忽視我所布置的課后作業，所以對這些學生做出適當的懲罰是不可避免的。其實在剛開學時我就會和學生進行溝通，一起來確立在接下來的一學期內每個人都要遵守的一些規則，比如說，如果出現學生在課堂上吵鬧玩耍，不完成作業等情況，這些學生需要受到什么樣的懲罰，在溝通的過程中可以讓學生明辨是非，知道哪些事情是不正確的，這樣學生會有意識地避免這些事情的發生。

總而言之，想要在小學教學中為學生打下良好的語文學習基礎，教師一定會花費非常多的心思，因為只有付出了千百倍的努力，才能得到最終的收獲。我在這里僅僅提出了一些我的意見，這些意見是我從我的教學經驗中總結出來的，并不一定適用于所有的學生，希望其他教師在參考時能夠結合實際情況進行適當的修改。

參考文獻

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