培養高中生化學學習興趣的策略探究

楊婧

摘要：高中化學是初中化學知識的進一步延伸，對于學生而言，學習難度加大，任務量增多，很多高中生面對這一改變后出現學習的消極心理，從而失去高中化學學習興趣。因此，如何抓取學生的心理特征，提高高中生化學學習興趣變得尤為重要。本文重點分析高中生化學學習興趣不足的因素，并提出幾點具體的解決策略。

關鍵詞：高中化學;學習興趣;化學實驗;電子教學

目前，在高中化學教育教學中存在很多問題，其中，學生缺乏學習興趣便是問題之一。學習興趣并不是天生的，而是后天慢慢培養起來的，作為教師而言，應從教學的各個方面入手，結合學生的學習需求優化教學過程，豐富教學組織形式，以此提高學生的學習興趣，為培養學生成為全面發展的人而做出努力。

一、高中生化學學習興趣不足的因素

目前，分析高中生化學興趣不足的因素有兩個方面，其一，學生的主觀因素。由于高中化學知識相比較初中而言內容變得更加深奧，很多學生難以及時轉變學習方式，并以死記硬背的方式學習高中化學知識，這樣直接產生學習難點，甚至跟不上教師的教學節奏。而化學作為自然學科，內容的邏輯性較強，各種內容也是相互連貫的，若基礎無法打牢，也直接導致很多學生對化學的學習興趣慢慢減弱。另一方面，受傳統教育理念的影響，教師在備課環節將課程安排的較滿，并且為了趕上教學進度，以填鴨式的教學方式為主，導致學生的思維跟不上教師的節奏，一些基礎差的學生直接出現“破罐子破摔”的心態，這樣也直接降低學生的學習興趣。

二、培養高中生化學學習興趣的具體策略

（一）增加化學實驗

傳統的教學方式以“教師講，學生聽”為主，并且化學原理也以講解的方式呈現到學生面前，忽視化學實驗操作活動的開展，造成理論教學的枯燥感。因此，教師應抓住化學這門學科的特點，以增加化學實驗的方式，提高學生主體性的發揮，讓學生學習化學知識的氛圍感更加強烈。此外，通過學生親自動手實踐，也能夠增加他們的參與感，強化他們的直接興趣，從而提高學習的積極性。

如：在“化學反應速率與限度”這一章節，為了彰顯學生的主體性，提高學生的學習效能，以此增加他們的學習興趣，教師首先提出實驗導入問題，即：怎樣比較和判斷反應的快慢？與此同時，給學生一定的空間，讓他們提出可行性方法。于是，組織學生設計實驗方案，并展開實際操作活動，使學生直觀地看到實驗現象的發生過程，并初步認識到反應速率主要決定于反應物的性質等知識點。在此基礎上，教師仍然倡導學生為主，鼓勵學生采用控制變量法進行實驗操作活動來驗證“溫度、催化劑、反應物接觸面大小”影響化學反應速率，從而進一步提升他們的化學認知水平。

（二）聯系實際生活

化學知識大多數來自生活，并作用到實際生活中，顯然，化學學科與實際生活是密不可分的。若能夠以實際生活現象為起點，向學生解釋蘊含在其中的化學原理，則能夠降低學生理解層面上的障礙，除此之外，通過聯系實際生活，也能夠加強現實世界與化學世界的有效聯結，使學生感受到化學世界的豐富多彩，增加化學的趣味性，從而全面提升他們的學習興趣。

如：在“基本營養物質”這一章節，為了使學生能夠通過糖類和蛋白質的特征反應對實際生活中的一些現象做出解釋，教師首先結合學生的生活經驗呈現出日常飲食的一些圖片，吸引他們的注意力，并使他們回答出食物中的營養物質，為后續學習活動做好認知準備。隨后，在引入糖類的應用時，教師不斷引導學生了解糖類在生產生活中的應用，使他們能夠運用所學知識解釋生活中的一些常識現象，并使他們感受到化學原理在日常生活中的實際作用，增加學習的直接興趣，增強學習的自信心，并在一定程度上強化自身的學習行為。

（三）利用電子教學

化學學習需要學生具備一定的空間想象力，但當有機物質的組成很復雜時，常常使得學生無法正確了解有機物的組成形狀，削弱學生的學習興趣。若在課堂中引入電子教學，并運用多媒體展示各個分子的變化規律，則能夠幫助學生掌握各個物質的結構特征，加強學生的深入理解，從整體的角度增加教學效果，與此同時，學生的學習興趣也直接得以改善。

如：在“離子反應”這一章節，為了使學生深入掌握電解質的概念，教師運用多媒體投影技術展示氯化鈉在水中的溶解和電離示意圖，這樣一來，使微觀過程更加直觀化、抽象過程更加形象化，與此同時，帶給學生更加直觀的視覺沖擊，豐富他們的微觀表征，并使他們對學習內容產生積極的學習興趣。而伴隨著學生高漲的學習興趣，教師則提出電離這一化學概念，則能夠使他們對電離的過程產生更加深刻的理解，同時，為后續教學活動的開展奠定情感基礎。

綜上所述，興趣作為學生行為產生的內部驅動力，對學生的學習具有積極推動作用。因此，教師應及時了解學生的思想動態以及認知需求，其次，對課堂教學做出及時調整，同時，讓學生動手操作、聯系實際生活并且利用電子教學展開教學活動，以此活躍課堂氛圍，刺激他們的學習興趣，從而促進他們的全面發展。

參考文獻：

[1]高良.掘開興趣源培養樂之者——高中化學學習興趣培養之淺見[J].考試周刊，2018（10）：154-154.

[2]亓洪燕.高中化學學習興趣培養的重要性探究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（3）：126-126.