音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析

潘俁睿

摘要：在小學這個重要的鋪墊時期，怎樣開展學科教育是十分重要的。教育不僅是提高國民文化水平的關鍵途徑，也是為國家輸送各領域人才的重要途徑。而小學又是基礎教育的起始與啟蒙時期，是學生們能夠開始接觸世界的關鍵階段。所以在小學時期，小學音樂的教育目的在于培養學生們一定的音樂素養以及藝術情操，以音樂為途徑來增強學生多方面的能力，培養多方面的素質。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;實踐應用;策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著我國經濟社會時代性的進步，人們的物質生活水平也在不斷地得到滿足，在此之下，簡單的物質需求已經很難再滿足人們的精神需求了。所以在這個時候，音樂、美術這種藝術活動也能引起人們的關注，并積極的去感受藝術活動帶來的樂趣。而這也給許多的人才提供了去處與方向，增加了就業機會。所以在小學音樂的教學之中，音樂也是有著一定的重要性的。并且因為現代化腳步的越來越飛躍，人們對于音樂的需求也會跟隨著時代的變化而變化。所以在小學音樂的教學之中，教師要培養學生們的核心素養，利用音樂游戲來開展更為豐富有趣的小學音樂課堂教學工作，去圓滿的完成小學音樂的教學工作。就此，本文將從音樂游戲在小學音樂教學中的重要性開始，論述音樂游戲在小學音樂課堂教學中的實踐應用策略。

一、音樂游戲在小學音樂課堂教學中的重要性

1.培養學生音樂趣味

音樂這門學科雖然很輕松，也沒有硬性的考試，但是音樂這門學科如果學好了其實是非常有用的。雖然音樂這門學科在某些程度上是需要一定的天賦與潛能的，但是在小學這個階段，學生們其實都在同一條的起跑線上，通過教師一視同仁的教學方法來深入的帶領學生們去進行音樂知識的學習，先把理論知識學扎實了。而游戲作為人類在衍生之初便演化出來的社會生活學習的一種活動，是每個小孩都有興趣的。當教師設計了有意思的音樂游戲利用到小學音樂的課堂教學之中，自然也能夠讓學生們產生去聆聽去學習的興趣。而音樂游戲其實是豐富多樣的，各種各樣的游戲設計環節都能夠帶給學生們不一樣的音樂學習體驗，所以也能夠去培養學生們的音樂趣味，通過多樣化的教學活動與游戲來挖掘學生們的音樂趣味。

2.提高課堂教學效率

對于小學生而言，音樂這門課程代表著能夠隨便玩，能夠不學知識放松。但是這是錯誤的，也是許多教師沒有認真教學導致的學生對音樂課程認知偏差的結果。音樂雖然不如其他學科知識性強，但是也有著豐富的理論知識和音樂信息的，這是支撐學生提高文化素養與音樂素養的必要因素。在小學的音樂教學之中充分發揮音樂的魅力來挖掘學生的潛力和創新能力。在小學音樂課堂中，教師能夠創新教學方式，豐富音樂游戲，進而開闊學生的視野，讓學生學會怎樣將音樂運用到社會發展的各個領域。不但如此，教師還能夠利用音樂游戲來提高課堂教學的效率，使學生們能夠在一定的學習時間中收獲理解豐富的音樂知識信息。

二、音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用

1.利用演繹式音樂游戲激發課堂興趣

小學階段的學生們往往都還處于懵懂的時期，對于各種知識面的信息其實還很淺薄，正因為如此，小學階段的學生們模仿性與探索欲也十分的強大，在人類的天性里，探索欲是驅動發展的關鍵核心動力。而在小學音樂學科中也是一樣，教師可以結合教材中的內容來為學生們設計出有趣的音樂游戲，讓學生們充分的去加入到音樂游戲活動之中，通過模仿與探索來獲取教師所滲透的音樂知識，一點點滿足學生不斷擴張的知識求知欲。比如在《音樂中的動物》這一單元的歌曲的音樂教學當中，教師可以讓學生們根據自我意愿來進行小動物們的模仿游戲，讓學生們一邊模仿各種小動物一邊跟隨著音頻進行跟唱，來模擬小動物們唱歌的樣子。在這樣生動有趣的游戲環節中，學生們的天性也就被解放了出來，便能夠跟隨著教師的節奏來進行音樂的學習。

2.通過音樂游戲開展音準練習

音樂本就是一門關于聽覺的藝術，更何況音樂教學最終的目的也是要讓學生們進行流利標準的歌曲演唱，從而完成對于音樂的學習。在小學音樂的教學目標中，需要學生們能夠勇敢的，流利的進行歌曲的演唱，從音準上開始學起，學會如何完整的表演歌唱一首曲目。而三年級的小學生們年紀那么小，看似簡單的目標其實很難，因為小學生無法控制自己的音調音準等，對這些也沒概念，除非是天賦異稟型的學生，天生音感強烈。所以，在小學音樂的教學中，教師便更需要去通過音樂游戲來開展音準方面的練習，讓學生們能夠在音準上有所進步。比如在《我們的家園》音樂教學中，教師可以用音樂卡片來指揮引導學生們的音調，通過有趣的游戲活動來糾正學生們的發音，逐步的提高學生們的音準性。

3.積極拓展綜合性音樂教學游戲

在小學音樂的教學活動當中，教師要知道，這是以學生為本的，要圍繞著學生進行音樂學習所開始的活動，要讓學生成為主體來一步步的拓展著音樂的活動環節。在音樂游戲的拓展中，利用多種游戲交替表演，聽音游戲、表演游戲、節奏游戲、識譜游戲以及節奏游戲等，這樣的教學方式與眾不同獨特新穎，避免了一個游戲循環往復的繼續，導致音樂游戲教學失去意義。比如在《大風車》的歌曲教學中，教師可以利用表演游戲來讓學生進行歌曲模仿的表演，來展現學生的學習興趣與趣味，給予學生們充足的表演空間。

綜上所述，音樂游戲在小學音樂課堂教學中的重要性是可見的，身為小學的音樂教師，設計出有趣且規范的音樂游戲是有用且必要的。在教學中，開展音樂游戲教師也是符合該階段學生心理發展特征的，所以音樂游戲在小學音樂的課堂教學中有著積極作用。

參考文獻

[1]蔡麗.探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[J].北方音樂，2018，038（004）：178-178.

[2]周秋珍.探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[J].讀書文摘，2017.